? ? ? ? 與陳蕾老師共讀的這段時間，是“修煉”的過程?！稊?shù)字時代的學(xué)與教》第六模塊闡述了“未來之路”，第六模塊更像是圍繞著前五個模塊的一個總結(jié)。在這個時代，我們已被技術(shù)包圍，也正在被技術(shù)裹挾著前進，新技術(shù)的發(fā)展讓我們對未來的教育充滿了期待。教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。這就要求教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并有對實踐進行分析和反思的習(xí)慣和技能。

? ? 有人說，技術(shù)不會取代教師，但是掌握了技術(shù)的教師必然會取代那些沒有掌握技術(shù)的教師。從教師個人專業(yè)成長上看，我們要認(rèn)真參加培訓(xùn)，閱讀信息技術(shù)融合的相關(guān)文章，積極進行課堂探索與實踐，在學(xué)習(xí)中反思與修正，不斷地“刻意練習(xí)”，持續(xù)精進數(shù)字化時代的教學(xué)技能，真正使技術(shù)與課堂教學(xué)無痕地交融在一起，讓我們的課堂散發(fā)信息技術(shù)融合課的魅力，達到不斷提升教育質(zhì)量的目標(biāo)。讓我們要做信息技術(shù)風(fēng)向的觀察者；做信息技術(shù)問題的深思者；做信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)者；做信息技術(shù)知識的踐行者。讓信息技術(shù)賦能我們的課堂教學(xué)，深度融合我們的課堂教學(xué)，在未來已來的路上，發(fā)揮資源的整合優(yōu)勢，共同探索，促進學(xué)生的全面發(fā)展。