《終身成長(zhǎng)》第5天──「RIA學(xué)習(xí)力」便簽輸出第5期
拆頁(yè)五
來(lái)自《第二章 思維模式解析》
P58
問題：是不是我們的一切都可以被改變，是不是我們應(yīng)該去改變所有可以改變的?
成長(zhǎng)型思維模式相信能力是可以被培養(yǎng)的，但它并不能告訴你，你能改變多少，或者需要多長(zhǎng)時(shí)間才能獲得改變，而且這也不意味著所有的事，包括自己的喜好和價(jià)值觀，都可以被改變。
有一次，我在出租車?yán)铮緳C(jī)正在收聽歌劇。因?yàn)橄肓囊涣?，我說：“你喜歡歌劇?”“不，”他回答，“我討厭歌劇。我一直都很討厭歌劇。”“我不是想打聽，”我說，“那為什么你要聽呢?”他后來(lái)告訴我，他的父親是一名歌劇愛好者，一有機(jī)會(huì)就會(huì)聽古董唱片。這名已經(jīng)中年的出租車司機(jī)這么多年一直在試著培養(yǎng)自己對(duì)歌劇的興趣，放唱片、研讀樂譜——都沒有任何用處?！梆埩四阕约喊桑蔽医ㄗh他，“有很多有教養(yǎng)、高智商的人都欣賞不了歌劇，為什么你就不能把自己當(dāng)成其中一個(gè)呢?
成長(zhǎng)型思維模式并不意味著每一件可以被改變的事都應(yīng)該被改變。我們都需要接受自己的一些不完美之處，特別是那些并不會(huì)給我們自己或別人的生活帶來(lái)危害的。
固定型思維模式妨礙人們發(fā)展和改變。成長(zhǎng)型思維模式是改變的起點(diǎn)，但人們也必須做出判斷，對(duì)什么樣的事情付出努力并帶來(lái)改變才是最有價(jià)值的。
「A2，規(guī)劃運(yùn)用」 什么能力你不應(yīng)該改變
請(qǐng)梳理一下你自己關(guān)注的能力，這些能力你都特別想擁有、想能擅長(zhǎng)，現(xiàn)在請(qǐng)靜靜的想一想，哪些是你不應(yīng)該去改變的，并說說你的思考。

拆頁(yè)六
來(lái)自《第三章 關(guān)于能力和成就的真相》
P65
愛迪生不是一個(gè)單純喜歡鼓搗小發(fā)明的人，也不是不諳世事的書呆子。這個(gè)被稱作“門洛帕克的奇才”( The Wizard of Menlo Park)的人其實(shí)是個(gè)精明的企業(yè)家，他清楚自己的發(fā)明具有的商業(yè)潛力，甚至知道如何去討好媒體------有時(shí)他會(huì)去打壓別人，讓自己成為一項(xiàng)發(fā)明的唯一發(fā)明者，因?yàn)樗萌绾涡麄髯约骸?br>是的，他是個(gè)天才，但他并非從小就是天才。他的傳記作者保羅?伊斯雷爾( Paul Israel)通過對(duì)他所有信息的了解，認(rèn)為他當(dāng)時(shí)在家鄉(xiāng)不過是一個(gè)普通的男孩。雖然年輕的愛迪生喜歡做實(shí)驗(yàn)并對(duì)機(jī)械方面感興趣(可能比其他人更投入)，但是研究機(jī)械和技術(shù)不過是每一個(gè)普通的中西部男孩都會(huì)有的經(jīng)歷。
最終令他出類拔萃的是他的思維模式和努力。他從始至終都是個(gè)好奇心強(qiáng)烈、喜歡拆拆補(bǔ)補(bǔ)的小男孩，不斷尋找著新的挑戰(zhàn)。在其他年輕人都已經(jīng)在社會(huì)上自力更生很久后，愛迪生還搭乘著火車從個(gè)城市到另一個(gè)城市，學(xué)習(xí)關(guān)于電報(bào)的知識(shí)，通過不斷地自學(xué)和發(fā)明，從電報(bào)員的崗位開始不斷升職。他對(duì)自我提高和發(fā)明的熱愛從未間斷，但令他的兩任妻子失望的是，他只會(huì)把這種愛投入工作。
關(guān)于能力和成就，我們有很多錯(cuò)誤的想法，特別是我們總認(rèn)為，是那些孤獨(dú)、聰明的人突然間發(fā)明了了不起的東西。
然而，達(dá)爾文的著作《物種起源》( The Origin of Species)也是經(jīng)過這個(gè)領(lǐng)域里多年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、與同事和導(dǎo)師們的上千次討論，廢棄了數(shù)篇草稿，奉獻(xiàn)了半生精力，才最終完成的。
莫扎特也是經(jīng)歷了超過10年的醞釀，才創(chuàng)作出今天我們仰慕的作品的。在此之前，他的作品并不是原創(chuàng)的，也沒有那么出色，實(shí)際上只是將其他作曲家的作品進(jìn)行大塊拼接而已。
P78
固定型思維模式會(huì)限制人的成就。它讓人們的頭腦中充滿了干擾信息，讓人們不屑于努力，毀掉學(xué)習(xí)策略，也會(huì)讓其他人變成審判者而非我們的同伴。無(wú)論我們是談?wù)撨_(dá)爾文還是普通的大學(xué)生，想達(dá)成重要成就都需要明確的關(guān)注點(diǎn)、全身心的努力、無(wú)窮無(wú)盡的策略，還有學(xué)習(xí)中的同伴。這就是成長(zhǎng)型思維模式能夠給予人們的，也是成長(zhǎng)型思維模式可以幫助人們發(fā)展能力并結(jié)出豐碩果實(shí)的原因。
「A1，激活經(jīng)驗(yàn)」 成功人士的努力有哪些
你崇拜或者仰慕的一位成功人士，他/她不是個(gè)僅靠非凡的能力并沒有付出什么努力就取得成功的人。你知道他/她為了取得成就付出了哪些巨大的努力？（如果是你身邊的人，如果你不清楚，那么去問問他/她。）

作業(yè)：

【A2】什么能力我不應(yīng)該改變

我列過一份能力清單，如下：

1.會(huì)吹口琴

2.學(xué)會(huì)唱歌

3.跳街舞

4.書法

5.繪畫

6.裝飾設(shè)計(jì)

7.演講

……

突然我發(fā)現(xiàn)，這些能力并不能帶給我想要的生活，并不是我當(dāng)下最應(yīng)該改變的能力。主要基于以下三個(gè)原因：

（1）與我的目標(biāo)無(wú)關(guān)，我現(xiàn)在的目標(biāo)是兩年內(nèi)成為職業(yè)講師，以上除了演講外，其他都沒什么直接幫助。

（2）這些能力不聚焦，即使全部獲得，無(wú)法形成比較優(yōu)勢(shì)。

（3）這些能力不經(jīng)常用到，學(xué)會(huì)了可能也很快會(huì)忘。

因此，我現(xiàn)在更需要聚焦于目標(biāo)，努力提升相關(guān)能力，且創(chuàng)造機(jī)會(huì)經(jīng)常應(yīng)用。

【A1】成功沒有運(yùn)氣

我有一個(gè)關(guān)系很鐵的高中同學(xué)，現(xiàn)在人在迪拜，在越南和迪拜都有公司，去年剛從中興通信離職，放棄百萬(wàn)年薪。

二十年前，他本科農(nóng)學(xué)畢業(yè)，正常職業(yè)發(fā)展應(yīng)該留校任教或者進(jìn)科研院所工作，但他不甘心。大四，經(jīng)過艱苦努力考上了上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)（雙學(xué)士本科），當(dāng)同學(xué)們都有了穩(wěn)定工作，結(jié)婚生子，他還在上?？嗫啻蚱矗厴I(yè)后做了兩年物流，一年貿(mào)易。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他應(yīng)聘獲得中興通訊錄用，接下來(lái)的幾年，我從基層做起，一直做到海外大區(qū)的最高階，過程中還因壓力太大，得了白癜風(fēng)，我們都勸他回國(guó)，他對(duì)我們說，希望做個(gè)國(guó)際人，覺得自己這些年積累的能力和人脈，都在國(guó)外。去年初，他做了一個(gè)令我們都覺得無(wú)法理解的決定，放棄百萬(wàn)年薪，決定創(chuàng)業(yè)，他說他不想過一眼看到頭的生活。

從他身上，我看到一個(gè)成長(zhǎng)型思維的人是如何克服困難，聚焦目標(biāo)，一步步提升自己，取得成功。他的成功絕不是靠運(yùn)氣，與他的努力密不可分。