? 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂是整個(gè)課程教材建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，新時(shí)代，新要求，新挑戰(zhàn)，英語課程標(biāo)準(zhǔn)修訂是推進(jìn)英語課程改革和發(fā)展的需要。重在解決課程存在的問題，重在面向未來，提升課標(biāo)站位和功能，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，問題導(dǎo)向，凝聚共識(shí)，打造課程育人育才的鑄魂工程。

? ? 以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，樹立正確的歷史觀，民族觀，國(guó)家觀，文化觀，樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，明確英語課程培養(yǎng)有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人育人目標(biāo)。

? ? 價(jià)值塑造和知識(shí)傳授相統(tǒng)一，顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，學(xué)生主體和教師指導(dǎo)相統(tǒng)一，學(xué)科知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用相統(tǒng)一，文明傳承和文化傳播相統(tǒng)一，習(xí)和運(yùn)用英語有助于學(xué)生了解不同文化，比較文化異同，汲取文化精華，逐步形成跨文化溝通與交流的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)客觀理性看待世界，樹立國(guó)際視野，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信，形成正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力營(yíng)造信息化教學(xué)環(huán)境，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)開發(fā)和利用豐富的個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)課程資源，為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，要將互聯(lián)網(wǎng)加融入教學(xué)理念，教學(xué)方法，教學(xué)模式中。深化信息技術(shù)與英語課程的融合，推動(dòng)線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高英語學(xué)習(xí)效率，改革培養(yǎng)單一語言能力的課程目標(biāo)，綜合發(fā)展容易語言，文化思維學(xué)習(xí)為一體的核心素養(yǎng)，改變語言知識(shí)和技能為主的英語教學(xué)，實(shí)現(xiàn)以主題引領(lǐng)，以雨片為依托融入語言文化知識(shí)以及語言技能和學(xué)習(xí)策略改變以交為主。熟的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，結(jié)合用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀改變考什么？教什么，考什么，學(xué)什么的導(dǎo)向，構(gòu)建素養(yǎng)導(dǎo)向的一體化的英語評(píng)價(jià)體系。改變以傳授英語教學(xué)理論為主，教研和教師培訓(xùn)方式，構(gòu)建教師學(xué)習(xí)和研究共同體，開展以解決課程實(shí)施中的關(guān)鍵問題，優(yōu)化教學(xué)方式為導(dǎo)向的課題研究，提升教師育人能力。

? ? 總的來說，第一就是把好方向即育人價(jià)值，第二是找準(zhǔn)定位，第三是優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，第四是遵循規(guī)律，第五是強(qiáng)化指導(dǎo)，增強(qiáng)英語教學(xué)的可操作性。