? ? ? ? 行動學習是采取項目小組學習的模式，無論是解決問題還是獲取新知識都離不開小組成員之間的相互協(xié)作與深度質(zhì)疑。

? ? ? ? 群體動力學理論為建構(gòu)行動學習的學習團隊提供了理論基礎(chǔ)：

（1）個體不能脫離群體存在，個體只有在群體內(nèi)才能凸顯其社會性的本質(zhì)；

（2）團隊成員具有不同的知識結(jié)構(gòu)、思維方式與認知模式，在群體動力場的作用下，會產(chǎn)生協(xié)同效應，使得團隊的績效遠遠大于個體績效之和；

（3）團隊成員之間的凝聚力直接影響著團隊效能，建立與維護團隊成員內(nèi)的凝聚力是行動學習團隊取得成功的關(guān)鍵因素；

（4）團隊分工與成員的角色界定可以增強團隊的凝聚力；

（5）個體行為不僅受內(nèi)部因素的影響，也受群體環(huán)境的影響。