再次聽(tīng)張老師談到“課堂舉手發(fā)言”，跟上次在“文質(zhì)說(shuō)”中聽(tīng)到的感觸似乎又有所不同。我很欣喜，這大概就是閱讀和思考帶給我的進(jìn)步。

張老師說(shuō)他形成了一個(gè)習(xí)慣，看到一個(gè)新名詞、概念，要搜索、要問(wèn)下去，一直問(wèn)下去，一層層剝離開(kāi)來(lái)，看到真相。

關(guān)于課堂舉手發(fā)言，尤其在小學(xué)，是老師和家長(zhǎng)特別特別重視的一件事情。家長(zhǎng)詢問(wèn)最多的往往就是：老師，我家孩子聽(tīng)課認(rèn)真嗎？發(fā)言積極嗎？老師，請(qǐng)你課堂上一定多叫他發(fā)言……我呢，最開(kāi)始是特別喜歡上課積極舉手發(fā)言的孩子，他們讓我的課堂順利進(jìn)行。慢慢積累了一些經(jīng)驗(yàn)之后，考慮到要提高課堂的參與率，會(huì)采用開(kāi)火車、小組討論等形式，更會(huì)提問(wèn)一些不舉手的孩子。為了鼓勵(lì)孩子們課堂上要積極舉手發(fā)言，制定了一些獎(jiǎng)勵(lì)的措施。實(shí)施下來(lái)之后的結(jié)果是怎樣的呢？那些積極的孩子依然積極，還會(huì)因?yàn)槔蠋煕](méi)有叫到她而不滿。不舉手的孩子依然不舉手。開(kāi)火車等形式那談不上真正的發(fā)言，很多時(shí)候站起來(lái)的孩子只需要報(bào)上一個(gè)答案，或者說(shuō)出一個(gè)相同的句子而已。小組討論或許讓孩子有所表達(dá)，但是2-4人的表達(dá)與孩子們?cè)谡n間的某些游戲差不多，不需要認(rèn)真去組織語(yǔ)言，不需要克服羞澀。更糟糕的是不舉手而被老師叫發(fā)言，老師把它當(dāng)成提醒孩子認(rèn)真聽(tīng)課的方法，檢驗(yàn)孩子是否掌握某知識(shí)點(diǎn)的方法。孩子們都把它看成是一種懲罰，完全違背了舉手發(fā)言的目的。

張老師問(wèn)：為什么規(guī)定舉手發(fā)言？有老師回答是為了維護(hù)多人課堂的紀(jì)律。為什么要保持好課堂的紀(jì)律呢？當(dāng)然是為了能讓課堂順利進(jìn)行，為了孩子們能上好課。繼續(xù)追問(wèn)下去，就問(wèn)到了課堂的真相、教育的真相，滿足兒童成長(zhǎng)的需要。張老師說(shuō)：每個(gè)人都有表達(dá)的需要。所以他提出了“發(fā)言棒棒”的建議。之前我想過(guò)這個(gè)建議，班上47名同學(xué)，每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，教學(xué)內(nèi)容不同，提問(wèn)的頻率不同，大概一節(jié)課也就不會(huì)超過(guò)20人次的發(fā)言。那么就按照座位順序輪著來(lái)，老師好操作。這樣保證每個(gè)孩子在一周的數(shù)學(xué)課上能有2次以上的發(fā)言機(jī)會(huì)。這樣看似簡(jiǎn)單的操作，到課堂實(shí)踐中簡(jiǎn)直就是困難重重。首先，它嚴(yán)重拖延了我的課堂進(jìn)度，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)都沒(méi)有及時(shí)完成。有的孩子基本不會(huì)用大家能聽(tīng)到的音量發(fā)言；有的孩子組織不了一句完整的話；有的孩子沒(méi)有聽(tīng)清楚老師的問(wèn)題；更多的孩子不會(huì)思考找不到答案；還有孩子有抵觸情緒。當(dāng)然我的情緒也特別不穩(wěn)定，一方面擔(dān)心教學(xué)任務(wù)的完成，一方面為發(fā)現(xiàn)這么多問(wèn)題而心焦失望，感覺(jué)這簡(jiǎn)直就是自尋煩惱、自己找虐。于是不了了之了。

今天重提，我感覺(jué)到真的很羞愧。張老師多次提到阿德勒的“目的論”，我到底要成為怎樣的老師？我的孩子到底要成長(zhǎng)成什么樣子？以前要我回答，多半是喊口號(hào)似的?，F(xiàn)在我得好好地琢磨琢磨。一時(shí)之間方向是肯定的，要表達(dá)出來(lái)就不是非常清晰明確的。還是得先行動(dòng)，先研究。就從課堂舉手發(fā)言開(kāi)始吧。之前的嘗試雖然失敗了，但是我發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題不是嗎？這就是行動(dòng)最大的收獲。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，駐足問(wèn)題，課堂發(fā)言的目的是滿足每個(gè)兒童表達(dá)的需要，目標(biāo)導(dǎo)向是正確的，我就可以信心滿滿地進(jìn)行下去。一步步慢慢地改進(jìn)，解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題。這樣有行動(dòng)也就有了寫作的素材。更重要的是它會(huì)促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。