第二節(jié) 根據(jù)學(xué)生學(xué)情選擇教學(xué)內(nèi)容

一、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

老師要教的，是學(xué)生不喜歡的地方，是學(xué)生讀不懂的地方，是學(xué)生讀不好的地方。

備課，文本的教學(xué)解讀，一方面要依據(jù)體式，正確地解讀課文。但更為重要的是，要根據(jù)學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，來選擇適合學(xué)生學(xué)情的，對(duì)學(xué)生讀不懂，讀不好有切實(shí)幫助的教學(xué)內(nèi)容。

二、文本的教學(xué)解讀：根據(jù)學(xué)情

教學(xué)內(nèi)容的選擇，要根據(jù)學(xué)情。根據(jù)學(xué)情選擇的前提，是了解學(xué)情。要針對(duì)某一篇具體的課文，去探測學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——哪些地方讀懂了，哪些地方?jīng)]讀懂；哪些地方能讀好，哪些地方可能讀不好。

學(xué)生的學(xué)情，除了采用調(diào)查等途徑了解之外，通過這種體式的文章該怎么讀、讀什么的文本分析，也是可以在備課時(shí)事先估量的。

獲得的啟示：

1、不是考慮學(xué)生將怎樣配合教師的教，而是教師的教學(xué)怎樣去配合學(xué)生的學(xué)。

2、教學(xué)內(nèi)容的確定，要依據(jù)文本體式，更要依據(jù)學(xué)生學(xué)情。

(《閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)要訣》讀書筆記)