無論狐貍多么可愛，對(duì)鴨蛋和鴨子來講，總是可怕的獵人。但《狐貍爸爸鴨兒子》中的狐貍不僅沒有吃掉鴨蛋，反而孵出了一個(gè)鴨兒子，這是怎么回事呢？一起來聽繪本故事《狐貍爸爸鴨兒子》吧。
?周四同一時(shí)間，繪本閱讀與您不見不散。 本期的繪本故事是由管艷艷老師帶來的《狐貍爸爸鴨兒子》。 12月13日上午10:15，彩虹花繪本繪本閱讀準(zhǔn)時(shí)開啟。 參與直播的有202人，到目前為止已經(jīng)播放261次。 現(xiàn)將本次課程前后的工作，總結(jié)一下。
?一、課程介紹
?繪本閱讀課程是彩虹花閱讀課程的一部分，適合一二年級(jí)孩子。選擇適合低年級(jí)孩子的繪本，開展多種形式的閱讀活動(dòng)，激發(fā)兒童的閱讀興趣，引領(lǐng)他們?nèi)バ蕾p感知畫面的美，并透過畫面和文字去感受他們要傳遞的力量，讀懂蘊(yùn)含其中的道理，以獲得心靈的滋養(yǎng)和生命的成長(zhǎng)在繪本閱讀的過程中，讓孩子初步學(xué)會(huì)正確的閱讀方法，培養(yǎng)孩子的觀察力邏輯思維能力，提高孩子的語言表達(dá)能力。
?二、分工和準(zhǔn)備
?我們的助教團(tuán)隊(duì)，分工越來越明晰相互磨合也越來越融洽，具體工作明確清晰起來。我們繪本組的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過繪本的解讀，然后是磨課，修改，再磨課，相互之間的配合真得是越來越默契了。
本次的導(dǎo)師管艷艷老師，同時(shí)還有本周的晨讀任務(wù)，依然是一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，在磨課中，不斷的調(diào)整設(shè)計(jì)，調(diào)整課件，助教周婕老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)測(cè)試等，助教團(tuán)隊(duì)的老師團(tuán)結(jié)，認(rèn)真，只為呈現(xiàn)出一節(jié)好的課程。
開課之前，王建霞老師在每個(gè)與此相關(guān)的群里面發(fā)布了課程預(yù)告。
王夙利老師幾天前就做好了暖場(chǎng)課件，還精心做了小視頻，王夙利老師做暖場(chǎng)，課程越來越讓人期待了。
?三、課堂直播
每一次的暖場(chǎng)，除了優(yōu)秀打卡榜單外，孩子們最期待的是視頻了，跟著視頻找自己，找班級(jí)同學(xué)的身影，同時(shí)也看看同齡小朋友的表現(xiàn)，跟隨視頻，回顧了上節(jié)課的精彩瞬間。
?周婕老師做暖場(chǎng)，暖場(chǎng)之后，管老師開始了這個(gè)愛的故事。一入題，就引起了學(xué)生的好奇，狐貍在孩子們的心中一直是狡猾的，奸詐的，怎么可能會(huì)有鴨兒子呢？ 到底是什么故呢？
隨著故事的講解，孩子們變成了狐貍，跟隨狐貍的內(nèi)心，感受著和鴨蛋和呀兒子之間的溫情。孩子們也慢慢的明白了：為什么狐貍由最初的想吃鴨肉變成了最后的改為素食，還成為了鴨子的爸爸的原因。這一切都是因?yàn)閻?，是因?yàn)樵谂惆橹?，在相處中，變得是那么得舍不得，變得是那么的關(guān)愛。原來，愛，真的是很簡(jiǎn)單，付出就好。
四、課堂反饋（小打卡）
?看看孩子們的寫繪作業(yè)吧。
五、下周安排
?1.導(dǎo)師的磨課。
?2.安排下周助教工作。
?3.安排下周解讀繪本工作。
