? ? ? 信息數(shù)據(jù)在教學(xué)中的應(yīng)用，讓我看到了教學(xué)更多的“可能性”，音樂可以與語文課堂融合，其他學(xué)科可以相互融合，讓學(xué)生通過合作的形式，展現(xiàn)出創(chuàng)造力，體現(xiàn)的是學(xué)生的自主能力，這樣使得我們的課堂更具有多樣性、有趣性、豐富性，并且通過“反饋器”讓學(xué)生的積極性得到大大的提高，課堂效果自然不言而喻。并且，延時(shí)反饋也是一種巧妙的教學(xué)技巧，對(duì)于學(xué)生的問答先不作評(píng)價(jià)而是讓學(xué)生帶著對(duì)題目的思考進(jìn)去課堂，這樣容易極大的激發(fā)學(xué)生的求知欲，它以獨(dú)特的方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)交流，又提高了學(xué)生的思維能力，有利于高效課堂的實(shí)現(xiàn)！

? ? ? 一堂成功的課不在于學(xué)生最終的答案是否正確，而在于在課堂上他是否不斷思考、不停探索新知識(shí)。并且在課上，教師要學(xué)會(huì)把“一對(duì)一”轉(zhuǎn)為“一對(duì)多”讓每一位學(xué)生都加入到思考中，通過反饋器，使生生之間的有效對(duì)話提供了基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生的思考走向更深處。數(shù)據(jù)能夠及時(shí)幫助教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況地掌握作出反饋，以此來調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容、形式等。通過數(shù)據(jù)，我們能夠推測(cè)出學(xué)生的潛在思維，在信息技術(shù)的影響，我們還能夠看在更多的新的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，當(dāng)然這也要求我們教師要培養(yǎng)精準(zhǔn)判斷數(shù)據(jù)作出決策的能力！

? ? ? 在信息技術(shù)的支持下，我們可以較為準(zhǔn)確的了解學(xué)生的準(zhǔn)備度，可以透過技術(shù)，收集每個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)，使在課堂教學(xué)中實(shí)施差異化教學(xué)成為可能。