課文共分三個部分。

即第一自然段，總說為人民服務(wù)是中國共產(chǎn)黨和革命軍隊的根本宗旨，引出了對張思德的評述。作者毛澤東開門見山提出了中心論點：“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志?！边@段話向大家表明：全心全意為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨和革命軍隊的根本宗旨，從“完全”、“徹底”這兩個詞中，我們可以感受到毛澤東對黨的性質(zhì)的清醒認識和為人民服務(wù)的決心。而張思德同志就是一個普通的中國共產(chǎn)黨員努力實踐為人民服務(wù)的典范之一。

說明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。圍繞中心論點，作者用了第二、三、四自然段等三個段落，分別用革命同志如何面對“生死關(guān)”“批評關(guān)”“目標關(guān)”。作者在論證的過程中，很有特點：每一個自然段都有一個中心句，每個自然段都有各自的論證方法，每個中心句的位置也不太一樣，圍繞中心句都展開了幾層意思。

其中，第二自然段，中心句在開頭：人總是要死的，但死的意義有不同。作者是如何圍繞中心句進行論述的呢？先引用司馬遷的話做論據(jù)，再具體講什么樣人的死毫無意義，什么樣的人死得有價值。最后肯定張思德的死比泰山還要重。 這里用的論證方法是引用論證和對比論證。這一段是講革命者對生死的看法，人要死得有意義、有價值，揭示了革命的人生觀。

第三自然段，中心句在末尾：我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。圍繞這句話，作者通過舉例論證和邏輯論證的方法。第一句講有了缺點就不怕別人批評。第二句講不管是什么人，誰向我們指出都行。第三句講凡是符合“說得對”、“對人民有好處”這個條件，不管是誰的批評和意見，我們都要改正，都要照辦。這段話一句緊扣一句，層層遞進，聯(lián)系非常緊密。先講不怕批評，再講批評的對象和方式方法。衡量是與非的標準只有一個，就是是否符合人民的利益。

第四自然段，中心句也在開頭：我們都是來自五湖四海，為了一個革命目標走到一起來了，但要取得全民族的解放，還要團結(jié)更多的人。簡單的說，“共同的革命目標”就是解放全民族，完全、徹底為人民服務(wù)。為實現(xiàn)這一革命目標應(yīng)該怎樣做？“不怕困難”“不怕犧牲”“互相愛護”。在具體展開論述時，圍繞這個中心句，本段又講了三層意思。第一層：講怎樣對待困難，要看到成績、光明，要提高我們的勇氣，不要灰心。第二層：講正確對待犧牲。一是為人民利益而犧牲是“死得其所”； 二是要避免不必要的犧牲。第三層：革命隊伍的人要互相關(guān)心、愛護、幫助。

作為課文的主體部分，第二部分無疑是最精彩的部分，里面有好多優(yōu)美的句子，讓人耳目能詳。這也是《為人民服務(wù)》能和《愚公移山》《紀念白求恩》并稱為“老三篇”，流傳至今的原因。

寫開追悼會的目的是為了寄托哀思、團結(jié)人民?？梢哉f，毛主席的號召是偉大的。他在《為人民服務(wù)》演講時說：今后，我們的隊伍里，不管是誰死了，只要他是做過一些有益的工作，我們都要給他送葬，開追悼會；目的是寄托哀思，使整個人民團結(jié)起來。如今在全國各地，政府機關(guān)，公司單位，甚至農(nóng)村，開追悼會已經(jīng)形成了制度。

在課后練習(xí)中，有道拓展題：你能舉一兩個現(xiàn)實生活中“為人民服務(wù)”的例子嗎？這是一個很好的聯(lián)系生活實際，發(fā)現(xiàn)、挖掘、學(xué)習(xí)身邊為人民服務(wù)式人物優(yōu)秀品行的機會，也是一個拓寬教學(xué)資源、進行德育學(xué)習(xí)的好機會，更是一個進行練筆習(xí)作、反思心靈的好機會。這個設(shè)計非常好。? ?

五、編寫特點

六、問題與建議

1.論點鮮明，論述縝密，層層深入。教材文本開門見山提出論點，論證時方法多樣而清晰，環(huán)環(huán)相扣，步步為營。

2.語言通俗、自然、樸實。因為是演講，當是毛主席面對的是延安群眾，所以感覺其語言很親近民眾，樸實無華，卻又感人。

3.突出德育教育主題，滲透為人民服務(wù)思想。通篇可以縮為五個字——為人民服務(wù)，主題鮮明。就是在今天看來，為人民服務(wù)也永遠不過時。我們要繼承和發(fā)揚這種精神，全心全意為人民服務(wù)。

1.教材整體結(jié)構(gòu)合理，說理清晰。如果能把此文設(shè)置在單元的第一篇位置上，更能突出其地位。

2.課后問題設(shè)置上，若能加入開放性的和時代性問題，則錦上添花。