以前我看了，學了，覺得特別好，以為復制過來就是自己的了，其實還是手機的還是簡書的，今天這個內容我要自己練習輸出出來，一個字一個字打出來

問題是這樣的：初二女兒入團，因為年齡差幾個月被打下來了，而班里有個同學她年齡也不夠竟然被選上了。女兒很傷心，覺得不公平

首先意識到教育的時機來了

第一：先肯定孩子愿意給你說這個事。女兒你愿意給媽媽說這個事，證明你信任媽媽，咱娘倆的關系好。你愿意入團媽媽為你的上進，給你點贊，有這樣的女兒媽媽也挺驕傲的

先接住人在解決事

第二：你心里還有什么感受給媽媽說說？覺得不公平這太正常了，隨遇到這事都會覺得不公平，覺得委屈，甚至還有點嫉妒

看到孩子的情緒，幫她識別情緒

第三：你是怎么看待這件事的，嗯，這是你的看法，媽媽也有媽媽的看法，你想不想聽。她如果不愿意聽那教育時機未到，可以說咱們先吃飯，等你什么時候愿意聊了隨時可以找媽媽，媽媽隨時在。

要是愿意聊，重新定義“不公平”是件好事

第四：媽媽確覺得這是個好事，本來這個世界就充滿了不公平，有正向的也有灰色的

孩子八年級了，有想法，有主見，讓她早點了解真實的社會，她不是活在真空里，不是活在無菌倉里，早點遇到，早點學會面對

你想等你上高中了，大學了，工作了，遇到這事別人還在這哭呢，你卻能瀟灑的告訴自己：我在初二就遇到過這事，我怕啥

第五部：舉例子，讓孩子看清本質

自己經歷過的不公平的事情在服裝廠臨時工干的就是又不出活又不掙錢的工序，天天得加班，正式工到點就下班。

現(xiàn)在很火的張雪機車，大小條件不好，爸爸媽媽很早就分開了，他和姐姐寄宿在親戚家，后來成了有實力的張雪機車。如果換成其他人會覺得世界不公平，我為什么會生在這么窮的家庭

我上初中那會兒，我前桌叫劉芳的學習好，不偏科，班主任就拿她的教材給她看。我們會覺得不公平，覺得老師區(qū)別對待，現(xiàn)在想來如果我是老師我肯定更愿意把時間和精力花費在學習好的孩子身上，畢竟老師她的時間也是有限的，如果全班都管，也沒那個時間。

所以對于你們孩子來說學習就是實力，對于我們家長來說有業(yè)績能掙錢就是實力