每個(gè)人在最應(yīng)該學(xué)會的就是走向自己
? ? 不同于全國高考，擁有明確目標(biāo)，大家奔赴同一個(gè)目標(biāo)， 大學(xué)的畢業(yè)，不是家長認(rèn)為簡簡單單的又一次共同的考核，這場人生的試題，在此刻才拉開帷幕。
? ? 選擇考研，是絕大部分普通畢業(yè)生的選擇，向往高學(xué)歷，社會人才層次逐年升高，到了抉擇的時(shí)刻，你選擇考編還是考研，還是就業(yè)？
? ? 偌大的人生命題，不是一個(gè)才度過四年自我意識覺醒不久能輕易確定的，學(xué)生剛剛抹開過往的迷霧，堪堪認(rèn)識自己，更不要說深刻認(rèn)識世界社會。
? 湖南湘潭，一研究生女子表明有能力考卻沒能力讀研，她是很清醒的，平靜的點(diǎn)明這個(gè)令人心碎的事實(shí)。
“有考研的能力沒有科研的水平”
? ? 女生表示考研是應(yīng)試能力的考察，而讀研是綜合素質(zhì)的考察，會考試不代表能科研。
這個(gè)不等于號是因?yàn)椋?/i>
? ? 畢業(yè)的大學(xué)生不知道該何去何從時(shí)，所做的人云亦云的決定，還有學(xué)生沒有足夠了解自己，想利用讀研期間繼續(xù)做過渡挖掘自己，此時(shí)的他們還沒有培養(yǎng)出科研的能力。
? ? 微博熱點(diǎn)廣場上，他們說她浪費(fèi)資源，質(zhì)問她沒想好考什么研……她只是百萬學(xué)生的一個(gè)縮影，道來的是眾學(xué)子內(nèi)心的聲音，她只是夠清醒。他們不該被指責(zé)，也許每個(gè)人小時(shí)候都說過成為科學(xué)家的理想，社會對高學(xué)歷認(rèn)同是很狂熱的。
? ? 但他們適配的能力一直沒有培養(yǎng)出來，因?yàn)槊τ诒几耙粓鲇忠粓龅目荚嚕痴b、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)、考試……
? ? 就那些時(shí)間，他們眼睛緊緊盯著成績單，到頭來嘴里還要反過來質(zhì)問為什么沒有創(chuàng)造力？沒有嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的精神？沒有質(zhì)疑的能力？
? 科研對哪些人才能完美適配，成為需要的素質(zhì)能力是什么？
? 引用知乎一位回答者的話，科研能力可分為發(fā)現(xiàn)問題能力、查閱文獻(xiàn)能力、總結(jié)歸納能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、組織實(shí)施能力、科研表達(dá)能力。
? 那么請問，哪一項(xiàng)能力是一個(gè)普通人能在普通成長平臺能培養(yǎng)的？
? 這不賴學(xué)生，他們只有單薄的經(jīng)歷，迷茫的四處亂撞，妄想找到一個(gè)出路，所以讀研是一座圍城。
? 越認(rèn)真對待，越挖掘自己，越清醒的就會越無力，熱愛不在這里，走選錯了，還能怎么辦？還要求一邊迷茫一邊拼命學(xué)習(xí)嗎？
? 年輕是有限的，22歲畢業(yè)，離30只有8年，選什么都好像是錯誤的，是后悔的。
? ? 這珍貴至極的八年，誰愿意隨隨便便混過去，缺少信息缺少經(jīng)驗(yàn)，怎么確定一個(gè)明明確確的未來。
? ? 考研上岸是少數(shù)的，考研的人都快占畢業(yè)人數(shù)一半，基數(shù)大，錄取人數(shù)少，不是簡單的阿拉伯?dāng)?shù)字可以言明其中艱辛。
? 考研二戰(zhàn)三戰(zhàn)的不在少數(shù)，浪費(fèi)青春寶貴的兩年三年的更是多如牛毛。
? 你不能看不到如過江之鯽的迷茫學(xué)生，生命本來的意義就是探索一切可能，犯一次又一次的錯誤，然后無奈的吃一墊又吃一墊，偶爾才能長一智，時(shí)而遺忘，這就是普通人。
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? 有些專家高高在上的抓住無辜的學(xué)生的問題，看不到真正的難處，他們指責(zé)蔑視這些普通畢業(yè)生，質(zhì)疑為什么沒有好好早早挖掘自己的熱愛目標(biāo)。
? 那請問如果一個(gè)問題認(rèn)同度高的離譜，那是不是意味著填鴨式教育確實(shí)是有隱患問題。
? 磚家們該絞盡腦汁解決的是這些，而不是避重就輕，洋洋得意拿著別人的難處，自以為是華生發(fā)現(xiàn)了盲點(diǎn)，可笑至極。
? 社會對于剛畢業(yè)大學(xué)生是嚴(yán)苛的，他們要求你有工作經(jīng)驗(yàn)，要求你不能是新人，要懂所有軟件是最基本的，要求你有造飛機(jī)的能力然后派你去安螺絲。
進(jìn)入圍城里，篩選出高層次適配科研人才后，麻煩給其余學(xué)生一個(gè)過渡期，多點(diǎn)耐心給他們，他們也有能力，只是沒看清自己，不管是做跳板，還是過渡，錯不在學(xué)生，請?jiān)试S一切的發(fā)生。
