尊敬的x局長、各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家上午好！
我是xxx中學(xué)教學(xué)副校長xxx，在這里向大家匯報我校的教學(xué)管理情況。
一、x局長調(diào)研指出問題
11月21日（周四），x局長到二中調(diào)研指導(dǎo)工作，并走進(jìn)我校初三5班聽課，隨機(jī)聽了語文李老師《水滸傳·智取生辰綱》一課。在聽完課以后的座談中，x局長指出該教師備課不充分，課堂容量小，語言不夠精煉，學(xué)生課堂表現(xiàn)不積極，是一節(jié)低效的課，二中應(yīng)該反思教學(xué)管理，提升課堂效果。
對此，作為學(xué)校教學(xué)管理者，我深感自責(zé)。
二、問題分析
當(dāng)時，我和xxx校長陪同x局長聽課，非常認(rèn)同x局長對該節(jié)課的評價。從我校課改要求的角度來說，該節(jié)課還存在教學(xué)環(huán)節(jié)不完整，課堂容量較?。粚?dǎo)學(xué)提綱使用不當(dāng)，教學(xué)情境營造不足，課堂缺乏知識的生成；教師語言缺乏激情，小組建設(shè)不到位，沒有能夠很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生參與度很低等問題。
李老師是我校初三語文老師，從事語文教學(xué)工作二十余年，對待語文教學(xué)工作，自以為熟練，但是不夠用心，參與集體備課不積極，對教材的挖掘和對學(xué)生的把握不足，導(dǎo)致了課堂低效。雖說李老師的課并不代表所有二中教師的教學(xué)水平，但也反映出我們教學(xué)管理中存在許多問題。
三、問題深挖
針對x局長指出的問題，xxx校長帶領(lǐng)教學(xué)口干部深刻分析，舉一反三，抓住契機(jī)，補(bǔ)足短板。
1.刀刃向內(nèi)，反思改進(jìn)。22日上午，我們召開了由校長、教學(xué)副校長、教務(wù)處主任和與李老師相關(guān)的備課組長、教研組長、年級組長、教學(xué)主管主任的座談會。對李老師課堂現(xiàn)象背后的問題進(jìn)行深刻分析，并尋求解決問題的辦法。
在座談會上，大家分別從個人、備課組、年級組、教研組的角度反思了自己存在懈怠、放松的心理，特別是在管理工作中未能堅持原則，嚴(yán)格落實學(xué)校對于教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的要求的錯誤行為，并逐條提出下一步整改措施：初中部要加強(qiáng)集體備課的監(jiān)督與檢查，教學(xué)主管主任參與到初三語文備課組的集體備課中，進(jìn)行手把手指導(dǎo)；初中語文教研組長加大對初中三個備課組集體備課流程的指導(dǎo)，并對備課的要求進(jìn)行進(jìn)一步明確；初三年級組長加強(qiáng)對李老師進(jìn)行小組建設(shè)，調(diào)動學(xué)生參與課堂積極性方面的專門指導(dǎo)，幫助李老師建立良好的課堂師生關(guān)系。
2.專家把脈，指點迷津。本周教育科學(xué)院xx副院長帶領(lǐng)各學(xué)科教研員分別于周一、周三、周四深入二中各學(xué)科組聽課、教研、座談，為二中的教學(xué)與教研把脈。xx副院長一方面肯定了二中老師們在教研過程中求真務(wù)實的態(tài)度，民主的教研風(fēng)氣；另一方面，特別指出教學(xué)改革一定要正確對待教學(xué)模式，從開始的制定模式、使用模式，到熟練使用模式之后要超越模式，推動教學(xué)改革走深、走實、科學(xué)、高效。
四、舉一反三，提升管理水平
1.在上周五的行政會上，xxx校長要求全體行政干部加強(qiáng)聽課，特別是加強(qiáng)對重點人員的聽課，加強(qiáng)對薄弱教師的要求與幫扶。
2.在上周五的全體教職工大會上，我重申了學(xué)校在集體備課、課堂教學(xué)方面的要求，強(qiáng)化工作紀(jì)律。
3.在本周二下午的教學(xué)口工作會議上，要求全校各年級組、教研組開展自查自糾，反思自身不足，尋找組內(nèi)短板，依托聽評課發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)不足。
五、我校課改情況介紹
2018年以前，我校教育教學(xué)成績遇到瓶頸，因生源所限，高考一本上線80-90之間徘徊，xxx校長到任后，為了解決生源問題帶來的制約，力主課堂教學(xué)改革，通過提高課堂效率提升教育教學(xué)成績。
于是，我們向河北名校學(xué)習(xí)，開展了高效6+1課堂教學(xué)改革，通過課堂環(huán)節(jié)的規(guī)范，減少課堂的隨意性，提高學(xué)生的參與度，改變重視教師講授、忽略學(xué)生體驗的傳統(tǒng)教學(xué)模式為重視學(xué)生學(xué)與教師點撥的新型課堂生態(tài)；通過小組建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和參與意識；通過集體備課，一課一研，保證教學(xué)設(shè)計合理，重難點突出，緊扣新課標(biāo)與新高考。
本學(xué)期以來，我們加強(qiáng)教研，以研促教，采取教研與公開課隔周進(jìn)行、雙效驅(qū)動的教研方式。具體說，學(xué)期初制定各學(xué)科組教研歷，間周進(jìn)行學(xué)科大教研，圍繞新課標(biāo)、新教材、新高考，著眼于有高度、深度和難度問題的解決；間周進(jìn)行示范課，既發(fā)揮了名師骨干教師的模范帶頭作用，又為青年教師搭建了成長的平臺，在2023年市優(yōu)質(zhì)課大賽中，我們派了10名老師參賽，榮獲9個一等獎，1個二等獎。這種教研與磨課雙驅(qū)動的做法收到了良好的效果。
六年多來，我們的教育教學(xué)成績?nèi)〉昧嗣黠@的提升，連續(xù)五年高考一本上線破百，2023和2024年連續(xù)兩年突破150人，在剛剛過去的期中考試中，高二年級一本過線突破200人。
但是，說實話，課改這條路我們困難重重，課改增加了老師們的工作量，提高了對教學(xué)常規(guī)的要求，有些老師存在懈怠甚至是怨言。如何調(diào)動教師們的工作積極性，依然是我們未能很好解決的難題，我們深知工作還存在很多不足，但是，我們一定會堅持不懈，務(wù)實推進(jìn)，不斷完善，為新鄉(xiāng)市的基礎(chǔ)教育事業(yè)做出二中的努力。
最后，我想說，感謝x局長在調(diào)研中為我們指出問題，這為我們提供了改進(jìn)工作的勇氣和契機(jī)，我們將會抓住這個難得的契機(jī)，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)后堅持，在堅持中超越。也真誠歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)多到二中調(diào)研指導(dǎo)工作。
匯報完畢，謝謝大家！
