? ?“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真，學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！?/p>

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——陶行知

? ? ? ? 為不斷提升鐘英小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)教師教學(xué)素養(yǎng)，有效促進(jìn)其教學(xué)能力，鐘英小學(xué)在肖永彬校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展了為期10天的優(yōu)秀課展示，此次展示課數(shù)量達(dá)到20節(jié)之多，其中囊括了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等多門學(xué)科，在歷時(shí)10天的激烈比拼后，于2016年10月21日?qǐng)A滿落幕，此次展示課評(píng)選出一等獎(jiǎng)9名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)3名，通過(guò)這次“以賽促教，以賽促研”的活動(dòng)方式，更好的促進(jìn)了“學(xué)習(xí)探究、素質(zhì)興?！钡哪繕?biāo)。

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得高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，才能得教育天下

緊緊抓住情感主線，在語(yǔ)言訓(xùn)練中表達(dá)真情

讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間，去思考“還可以怎樣算”

樂(lè)于參加體育活動(dòng)，掌握正確的起跳姿勢(shì)

學(xué)生動(dòng)手操作，自主探究，小組討論，明確各種“角”的特征

在多層次的朗讀，想象，拓展中，感受詞中田園生活的情景，鄉(xiāng)村生活的和諧美好

激發(fā)科學(xué)，探究興趣，完善對(duì)人體消化器官的認(rèn)識(shí)

以“創(chuàng)境激趣”為關(guān)鍵，以“解決問(wèn)題”為核心

通過(guò)演唱，處理與創(chuàng)新，自然滲透“愛(ài)”的教育

? ? ? “舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這20節(jié)展示課，不管是從教學(xué)設(shè)計(jì)，多媒體的課件制作，還是從整個(gè)教學(xué)活動(dòng)方面都讓我們耳目一新，這次展示課不僅展現(xiàn)了我們鐘英小學(xué)教師較高的個(gè)人素養(yǎng)，還反映了我們教師對(duì)教材，對(duì)課標(biāo)的深入研讀和對(duì)課本知識(shí)熟練的揉合，使得整個(gè)課堂活動(dòng)都做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，從而進(jìn)一步達(dá)到高效課堂，優(yōu)質(zhì)課堂的目標(biāo)。

“師也者，教之以事而喻諸德也?！毙ばｉL(zhǎng)深入課堂，關(guān)注老師學(xué)生的成長(zhǎng)

“淡中知真味，常理識(shí)英奇”，肖校長(zhǎng)帶領(lǐng)各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)高效課堂，優(yōu)質(zhì)課堂進(jìn)行探討研究

? ? ? ? “合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”，邱董事長(zhǎng)常常告誡我們：“愿天下所有的教育者和受教育者都能謹(jǐn)記，這個(gè)世界什么都可以浮躁，唯獨(dú)教育不可以浮躁，因?yàn)榻逃巧鐣?huì)良心的底線，是人類靈魂的凈土，是立國(guó)之本，是強(qiáng)國(guó)之基”。最后希望鐘英小學(xué)的每一位老師同學(xué)在以后的工作生活中，“博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之”，腳踏實(shí)地的走好我們的每一步。