?每天的感觸猶如細(xì)雨，有時(shí)淅淅瀝瀝，有時(shí)密密麻麻，總之用文字記錄點(diǎn)滴觸動(dòng)心靈的事情，有何不可！

人心的世界永遠(yuǎn)都是無(wú)底洞越進(jìn)越深。

今天，在寫第四單元作文，作文要求是寫一件難忘或感動(dòng)的事。我覺(jué)得這個(gè)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較容易寫的作文，并沒(méi)有給他們太多的指導(dǎo)。就在謄寫作文的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)基礎(chǔ)較差的同學(xué)，她很快的把作文交到組長(zhǎng)那去。我便走過(guò)去，打開看看，順便看看有沒(méi)有錯(cuò)別字。然而作文本上就只有一句話。當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有生氣，而是非常難過(guò)和擔(dān)憂。因?yàn)?，她的作文本上，寫了這樣一句話:老師，我沒(méi)有讓我感動(dòng)的事，因?yàn)槲覜](méi)有父母的愛(ài)。簡(jiǎn)短的一句話，就深深的觸動(dòng)了我，在我印象中這個(gè)學(xué)生平時(shí)比較活潑，性格也很開朗，也許我并不是很了解她。于是我就關(guān)心的問(wèn)她，為什么會(huì)寫這樣的一句話在作文本上。她就開始哭了，邊哭邊說(shuō):“老師，我就寫不出來(lái)，也不想寫?！蔽艺f(shuō):“不想寫，可以，但你至少寫清楚原因，不然同學(xué)們也會(huì)這樣，以后不寫作文。

上特長(zhǎng)課的時(shí)候，我下去打印東西，剛好碰見她，問(wèn)她那會(huì)為什么哭了。她才向我說(shuō)明原因，因?yàn)樗改负苌倩貋?lái)，每年過(guò)年才回來(lái)，節(jié)假日偶爾回來(lái)。她看見父母吵架。雖然說(shuō)的非常簡(jiǎn)短，從她的眼神，我已明了。

現(xiàn)在，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，物質(zhì)生活越來(lái)越好，人們的腳步也變得越來(lái)越快?，F(xiàn)在的孩子心靈非常脆弱，尤其是留守兒童，父母常年不在身邊，得到的愛(ài)比較少，從而心靈比較敏感和脆弱。家長(zhǎng)由于生活的原因，無(wú)奈將孩子放在寄宿學(xué)校。他們覺(jué)的這樣一方面交給老師照看可以省心，另一方面可以讓孩子得到更好的教育?？墒鞘獠恢?，孩子們?cè)趯W(xué)校表面天真，活潑，可是有的內(nèi)心卻并不是，他們渴望父母的愛(ài)。其實(shí)他們也很懂事，知道父母的不易。

現(xiàn)在的教育其實(shí)很難。有的是父母在身邊，天天呵護(hù)孩子免受任何磨難，促使她們變得嬌氣，不懂得禮讓；有的是父母不在身邊的，缺乏關(guān)愛(ài)的，孩子會(huì)變得自卑，內(nèi)向，心靈很敏感，這些都是源于人的心靈，可見家庭教育對(duì)孩子至關(guān)重要。教育都是和人打交道，還是那么不同內(nèi)心世界的人，實(shí)屬難事，但是另一方面，孩子天真可愛(ài)的一面也是最令老師所動(dòng)人的。