01
Eric的第一階段圍棋啟蒙課早在一周之前就已經(jīng)上完了，因為是視頻教學，我和Eric可以一邊跟著視頻講解一邊討論學習心得，學習的過程總體上輕松+愉快，基本上沒遇到什么障礙，也就是最后幾節(jié)課的守角、掛角、定式對Eric來說有些不好理解，不過我也著重跟他學習了兩遍。
在這個的過程中，我們一起學習，一起進步。從一開始吃不到棋就哭鼻子，到現(xiàn)在稍不留神就被打吃，再到后來跟網(wǎng)上同級的小朋友下棋，我們經(jīng)歷了輸多贏少、互有勝負、勝率過半的過程，也見證了彼此的成長。
在學棋的過程中我也學著慢慢改變了之前的溝通方式，讓學棋的氛圍更寬松，親子的關系更融洽?？梢哉f，圍棋不僅僅是一座溝通的橋梁，更讓家長和孩子之間告別了傳統(tǒng)的教育與被教育的角色扮演，我和Eric在同一起跑線上開始，哪怕我起跑時領先了半個身位，但稍不留神就有可能被趕上，甚至被超越。
順利完成啟蒙階段的課程我們都很高興，原本無心插柳的提議竟然堅持了這么久，而且這套課程原計劃是三個月學完，但我們只用了兩個月就完成了，超額完成任務。但有些遺憾的是，由于種種原因我們沒有來得及報名第二階段提高班的課程，這也讓我糾結(jié)了很久，是繼續(xù)等待下一次的報名還是直接去線下學習？
02
我和寶媽關于繼續(xù)學圍棋的觀點十分一致，只是通過哪種方式學討論了很久。
啟蒙課的視頻教學形式Eric很喜歡，每節(jié)課中的知識點理解得也很快，如果能繼續(xù)跟著視頻學習提高班的課程肯定是最好的選擇，但因為我們的疏忽要三個月之后才有下一個提高班，現(xiàn)在已經(jīng)開課的班級無法插班。
我和寶媽覺得等待三個月的時間實在太長了，趁著Eric現(xiàn)在學棋興趣高漲，應該盡快開始接下來的課程，所以這個方案被pass了。
一度線下學棋成為我們首選，而且有專業(yè)老師指點教學更能發(fā)現(xiàn)學棋過程中存在的問題，總比我們這些小白要強很多。再有，線下學棋還有很多小孩互相競爭，實戰(zhàn)性更強。
可是，這樣一來又要每周往返圍棋培訓機構(gòu)，周末兩天又要被興趣班占據(jù)至少四分之一，而且動輒一年四五千的培訓費對于只是培養(yǎng)一個興趣愛好的我們來說確實性價比不高，考慮再三還是放棄了線下學棋。
03
最終，經(jīng)過我和寶媽的認真討論，決定買一本圍棋教學書籍，由我跟Eric一起學習接下來的課程，寶媽充當陪練的角色。
起初我很擔心Eric不適應書籍教學這種方式，畢竟沒有視頻教學生動有趣，沒有專業(yè)老師進行指導，更沒有豐富的教學經(jīng)驗、完整的教學計劃，完全都是摸著石頭過河，我自己心里都沒有底。
拿到書我趕緊翻看了一下里面的內(nèi)容，幸好內(nèi)容還算簡潔明了，知識點也不算晦澀難懂，瞬間松了口氣，感覺應該可以一試。
第一課算是跟上一階段課程的銜接，關于占角、守角掛角的知識點，正好可以再次復習一下，總覺得Eric掌握的不是很好。
通過三天的學習，我一點點跟Eric解釋每一個知識點的下法，盡量用通俗易懂的方法讓他理解掌握。我們用彩筆描繪“死亡線”和“失敗線”，用鉛筆標注正確的下法和錯誤的示范，這個過程Eric雖然有過一小段時間不耐煩，但隨著一道道練習題的順利完成，最終還是全部拿下了這些知識點。
后來Eric在跟寶媽下棋的過程中，還不斷跟寶媽解釋如何占角，怎樣“占地盤”。
從視頻回歸書本，這才是提高班的第一課，在接下來的二十多節(jié)課程里，我會跟Eric一起學習新知識，寶媽也會繼續(xù)給Eric當好陪練、做好保障。
給Eric講圍棋書里的知識點時，讓我想到了陪孩子做作業(yè)的場景，希望將來的那一天我們還能夠這般心平氣和、父慈子孝，而不至于“雞飛狗跳”、“兩敗俱傷”。
04
這段時間Eric很喜歡用iPad在網(wǎng)上下棋，跟同級的小朋友切磋棋藝，向AI發(fā)起闖關挑戰(zhàn)。
說起網(wǎng)上下棋，一開始Eric還鮮有勝績，不是因為只注重進攻忘記防守而丟掉大好局面，就是被高級別的選手直接碾壓，經(jīng)常輸了兩盤就不下了。
經(jīng)過這段時間的鍛煉，Eric已經(jīng)具備了向20、21級（最低是25級）小朋友挑戰(zhàn)的實力，而且取勝的幾率也越來越大。這得益于Eric棋藝的精進，也受益于每次下完棋之后的復盤，無論輸贏，在復盤的過程中總會發(fā)現(xiàn)對方的長處和自己的不足，收獲頗豐。
下棋軟件升級之后多了一項功能——AI闖關?；疽?guī)則是，在現(xiàn)有棋盤上吃掉AI八顆棋子就算贏（100手以內(nèi)）。
電腦下棋總是“深思熟慮”，給Eric的壓力著實不小。有時候我跟Eric說不要跟AI下了，它是電腦，太厲害了，還是找小朋友下吧?？墒荅ric卻依舊每天兩盤，哪怕是輸也要堅持到底。
后來我靈機一動，發(fā)動Eric跟我在棋盤上模擬AI闖關，看爸爸這個“電腦”能不能防守住不被吃掉八顆棋子。而且，在開始擺棋的過程中，我特意加入了剛剛學過的占角、守角知識點，讓Eric能更直觀地感受到實戰(zhàn)中的應用。
本來我以為只要專注防守應該就能抵擋住Eric的進攻，可是沒想到在一次次的正面交鋒中，Eric一次次吃掉我的棋子，最終以遠超八顆棋子的結(jié)果贏得了真實棋盤上“AI闖關”的勝利。
05
新的開始，也是新的征程。
接下來的圍棋學習肯定會越來越難，我希望能跟Eric一起堅持下去，也希望寶媽能繼續(xù)充當好陪練和保障的角色。
學習圍棋不僅僅會帶給我們專注力的提升、邏輯思維能力的提高，更主要的是能讓整個家庭的氛圍更融洽，讓彼此之間的溝通更順暢、更高效。
小圍棋，大人生。
無論輸贏、得失，都值得我們仔細思考、慢慢體會。
