? ? ? ?讓課堂“活起來”。如今的教育不再是單純的教師教，學(xué)生學(xué)，倡導(dǎo)教師主導(dǎo)課堂，學(xué)生才是課堂的主體，學(xué)生應(yīng)更多的參與課堂的創(chuàng)造與發(fā)展。

? ? ? ?王博士說“有互動的課堂才是‘活’的課堂”，我覺得既要有師生之間的互動，更要有學(xué)生之間的活動，課堂中既要有合作，也有要競爭。本講為我們透徹分享了“搶權(quán)”和“隨機挑人”兩種增加課堂互動性的方法，非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

? ? ? ?搶權(quán)，即搶答。搶權(quán)并非傳統(tǒng)的舉手搶答，而是通過按手中的遙控器進行搶權(quán)，這使得回答問題變成了參與游戲，即使是不太主動的后進生也會躍躍欲試，大膽表現(xiàn)自己，這無疑增加了課堂的互動性；隨機挑人，這個方法則顯得會更加神秘和驚喜，隨機挑人包含選項挑人、全班隨機挑一人或多人、隨機挑組等多種形式，這種方式讓學(xué)習(xí)機會均等，做到全員參與。

? ? ? ?其實無論是搶權(quán)還是隨機挑人，都是圍繞學(xué)生參與在“動腦筋”，往往課堂參與率高的學(xué)生學(xué)習(xí)不會差，那如果全班都能“活起來”的課堂必定是一堂優(yōu)秀的課堂。