鄭重聲明：本文系原創(chuàng)首發(fā)，文責自負。本文參與書香瀾夢第91期“任”專題活動。

“子軒，過來，將你昨晚的練習卷拿來老師看看吧。”

“我忘家里了！”

“你說啥？再說一遍呢?！?/p>

“我忘家里了！”

“老師我好不容易為你找來的練習卷，你竟然……你說該不該打？！”

“……該打。”

“真的？那我可就不客氣了！”

嗯。“”

大課間，孩子們大多出去做操了。教室里，只留下幾名需要單獨“開小灶”的特困生。語文老師王敏，一向以責任心強著稱。只見她掃視一遍眼前的這幾個活寶，馬上給他們布置了任務：熟讀昨天復習過的兩首古詩，準備一一到老師跟前背誦、默寫。這幾個孩子，不僅語文基礎差，而且學習態(tài)度也差，課堂上開小差，古詩前背后忘，考試每每不及格，怎能不讓人揪心?。?/p>

矮子當中選將軍，他們當中最機靈的要數(shù)子軒，其他孩子背不上的古詩，他能很快背熟，他的主要問題在于上課缺乏專注力，老是走神，該掌握的知識大多沒掌握，所以才被王敏留下來。而子軒本人呢，看不到自身的問題所在，老為自己的那股“機靈”勁兒沾沾自喜，潛意識里流露出一股輕狂勁兒，王敏早就看不順眼了。

昨天檢查作業(yè)，全班50多名學生，只有子軒一人沒有完成。班長追問他時，他還口口聲聲練習卷忘家里了。哼，又撒謊！要是前幾年，王敏必定早就按捺不住怒火，立即拉來狠狠揍一頓。然而，近幾年，無論是現(xiàn)實中還是網(wǎng)絡里，都三令五申禁止老師體罰學生。而她本人呢，隨著年歲逐增，脾氣也漸漸捺下來，面對學生的很多不良行為有了更多的耐心。

所以，昨天當時，王敏強壓心中的怒火，耐著性子在講臺旁、抽屜里、辦公桌上到處翻找，終于尋得一張相同的練習卷，要求子軒務必補做。誰料，子軒今天竟然故伎重演，又謊稱試卷忘家里了，那神情，沒有絲毫的慌張、愧疚，就好像沒事人一樣。

是誰給你的底氣??？沒完成作業(yè)還這么輕狂？！王敏當即怒火中燒，立即走上前去踢了他一腳。這一招雖然粗暴，但很有效。只見子軒皺著眉頭，當即從書包里掏出昨天的那張練習卷，低著頭開始認真做起來。這一幕，教室里的其他幾名學生都看見，沒有吭聲，但神情里都流露出肯定這種做法的意思。

本來，偌大的學校，發(fā)生這點雞毛蒜皮的小事不算也什么，王敏一轉頭就忘了。誰料到了忙到晚上十點鐘，王敏翻看一眼手機，準備躺下休息了，這才發(fā)現(xiàn)子軒媽媽加了她的微信好友，質問她子軒腿上的痕跡是怎么回事。王敏仔細看了看圖片，不錯，子軒的小腿上的確可以看到一點似有似無的痕跡。怎么回事？王敏霎那間一頭霧水。

哦哦，想起來了，王敏便把事情的來龍去脈一五一十地說了一遍。子軒媽媽雖然心疼孩子，但自家孩子經(jīng)常不做家庭作業(yè)，有錯在先，便不好深究。她嘴上說“老師負責任，全是為孩子好”，卻也免不了責怪王敏，沒及時將孩子不做作業(yè)的情況發(fā)到群里，以致于她這個做家長的還蒙在鼓里。

王敏搖頭苦笑，唉，算了算了，我要是每天公布孩子沒完成家庭作業(yè)的情況，萬一再遇到不明事理的家長跟我理論，說那么多人看到了這種負面信息，傷害了孩子的自尊心以及做作業(yè)的積極性，怎么辦？我每天那么多作業(yè)、試卷要改，還要備課，哪來那么多閑工夫？算了吧，多一事不如少一事。想到這里，王敏只得用匆匆“晚安，改天聊”結束談話。

老師啊老師，在這樣的時代，你再負責任，又有多少人能夠理解呢？