3月14日閱讀《讓教學(xué)更高效》第一章。

串聯(lián)指導(dǎo)，幫助學(xué)生有效練習(xí)。教學(xué)中，為了使學(xué)生能夠?qū)⑺@得的知識應(yīng)用于實踐，教師必須有意識地培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力，并把這些知識和能力加以鞏固。練習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，鞏固知識培養(yǎng)技能的必經(jīng)途徑，教師要努力遵循認識規(guī)律，注意學(xué)生的心理特征和知識基礎(chǔ)，指導(dǎo)學(xué)生進行有效練習(xí)。美國著名教育學(xué)家波利亞說：“一個專心地認真?zhèn)湔n的教師能夠拿出一個有意義的但又不復(fù)雜的題目，去幫助學(xué)生挖掘問題的各個方面，使得通過這道題就好像通過一道門戶，把學(xué)生引入一個完整的理論領(lǐng)域?！?/p>

步步引導(dǎo)，促進學(xué)生自主解題。學(xué)習(xí)知識的過程就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。學(xué)好一門功課，必須通過一定的練習(xí)，那么是不是大量的做練習(xí)就能學(xué)好呢？教學(xué)中如何更好地使學(xué)生從“題?！敝薪饷摮鰜?，提高練習(xí)的效率呢，實踐證明教師如果想通過練習(xí)使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到改善，那么這種練習(xí)必須是要經(jīng)過教師嚴(yán)格指導(dǎo)的，在教師嚴(yán)格指導(dǎo)下的練習(xí)、學(xué)生不但能夠掌握恰當(dāng)?shù)木毩?xí)方法，而且也能領(lǐng)悟到一些解題規(guī)律，對于學(xué)生掌握應(yīng)用知識能起到事半功倍的作用。

留足時間，讓學(xué)生在互助中進步。教師清晰、透徹且富有啟發(fā)性的講解是學(xué)生掌握所學(xué)知識的先決條件。但是教師講的清晰透徹并不意味著學(xué)生就能全部吸收，這時候教師不妨給學(xué)生留足時間大膽放手，讓學(xué)生自己去研究、去探索、去思考、去解題，教師只做學(xué)生的堅強后盾，指導(dǎo)學(xué)生去嘗試。

教師組織練習(xí)時，要面向全體學(xué)生做到質(zhì)與量的兼顧，讓全體學(xué)生都有練習(xí)的機會，并為學(xué)生留住探索和交流的時間與空間，使之都能有所提高。每次學(xué)生完成練習(xí)的解答后，還不能算結(jié)束，要是解題的方法牢固掌握與融會貫通必須進行反思或小結(jié)，這部分最好有老師和學(xué)生共同完成教師，應(yīng)提倡鼓勵學(xué)生用自己的語言歸納出解答練習(xí)時所涉及的解題方法和技巧，這樣有利于學(xué)生對所學(xué)知識的鞏固與深化。