周一升國(guó)旗后晨練:孩子們跳繩、走"獨(dú)木橋"、"翻山越嶺"
走螺旋:大部分同學(xué)都能獨(dú)立走完，這很考驗(yàn)?zāi)懥颗c平衡能力哦
周二至周五8-9點(diǎn)，校外村里的徒步和遠(yuǎn)足
有阿姨燒蘆葦烣，留作種菜的肥，孩子們?cè)谂赃吙?，感受到冬日火的溫?/p>
孩子們?cè)谔J葦岸上，快樂(lè)地奔跑嬉戲
開(kāi)心地蹦跳在蘆葦上
遠(yuǎn)足返回時(shí)，大家盡自己所能，把被人亂丟地上的垃圾，撿了放垃圾桶，用自己的雙手讓環(huán)境更美好。
張老師帶著孩子們，就地取材，用蘆葦做自然手工，孩子們可喜歡了。
孩子們課間也在一起，自己設(shè)計(jì)"海洋之星""動(dòng)物世界"等游戲玩耍
這周讓我挺感動(dòng)的是，孩子們?nèi)缧值芙忝冒阌褠?ài)互助。走螺旋時(shí)愿意伸出手做支持
新同學(xué)琪琪加入，同學(xué)們熱心幫助準(zhǔn)備學(xué)習(xí)生活用品、帶著她熟悉各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、規(guī)則
幫寫(xiě)主課本封面
當(dāng)老師在帶琪琪學(xué)豎笛前的吹氣練習(xí)時(shí)，同學(xué)們兩人在一起，先聽(tīng)老師吹幾遍就會(huì)《笑傲江湖–滄海一聲笑》曲的同學(xué)，做老師的小助手，幫助還沒(méi)有掌握的同學(xué)。在本周數(shù)學(xué)板塊，學(xué)習(xí)5、6倍數(shù)和乘法時(shí)，有部分同學(xué)領(lǐng)悟比較快，就孜孜不倦地、自己主動(dòng)探索到7、8的乘法學(xué)習(xí)，于是我邀請(qǐng)他們幫助對(duì)5、6乘法還不理解的同學(xué)，他們都非常樂(lè)意幫助，因?yàn)榈玫酵g間的支持，孩子們對(duì)倍數(shù)的領(lǐng)悟更容易。這樣全班同學(xué)基本掌握5、6的乘法算式與口訣。
第一個(gè)數(shù)學(xué)板塊曾學(xué)習(xí)1、2、3、4的連續(xù)加法、乘法算式、乘法口訣
4的倍數(shù)學(xué)習(xí)
1-4的乘法口訣pk
3的乘法學(xué)習(xí)
之前2的乘法學(xué)習(xí)
之前1的乘法學(xué)習(xí)
這周進(jìn)入第二個(gè)數(shù)學(xué)板塊，繼之前學(xué)習(xí)了"1、2、3、4"的倍數(shù)與乘法算式、口訣，這周主要學(xué)習(xí)"5和6"的，這個(gè)月，每天晨圈孩子們都會(huì)用身體手腳來(lái)數(shù)"5"的倍數(shù)，在這基礎(chǔ)上，主課時(shí)，我給每個(gè)孩子發(fā)了5顆積木，然后每次請(qǐng)一位站起來(lái)孩子數(shù):如果是1位同學(xué)，得多少顆積木？被請(qǐng)的同學(xué)數(shù)后就告訴大家，其實(shí)大家也在一起數(shù)。然后數(shù):兩位同學(xué)、3、4……12位呢？孩子們就比較直觀地?cái)?shù)。
數(shù)完后，請(qǐng)他們畫(huà)在主課本上，并寫(xiě)5的連續(xù)加法算式、再寫(xiě)乘法算式、口訣
寫(xiě)完5的乘法算式和口訣的同學(xué)，就可以用計(jì)數(shù)輪，先自己摸索，5的倍數(shù)，可以繞成什么驚喜的圖案？這也是孩子們非常期待自己來(lái)揭曉答案的時(shí)刻，待老師確認(rèn)后，他們滿(mǎn)足地把5的特別圖案，畫(huà)在主課本上。
孩子們發(fā)現(xiàn)5的倍數(shù)圖案，與1的環(huán)、2的五邊形、3的蓮花花環(huán)、4的五角星都不一樣，是非常特殊的? |? 形
最后把5的乘法算式寫(xiě)在朗讀卡上，每天早晨熟讀口訣。
有的同學(xué)挺有意思，設(shè)計(jì)用"正"字的5筆畫(huà)，比如用3個(gè)"正"計(jì)算共有15個(gè)筆畫(huà)，來(lái)做5的連續(xù)加法、乘法算式、口訣。
學(xué)習(xí)6的倍數(shù)、乘法時(shí)，我把帶回的蘆葦桿，給每位孩子分6根，讓他們數(shù)，來(lái)學(xué)習(xí)6的倍數(shù)、乘法。
還有同學(xué)頗有創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)"全"字有6筆畫(huà)，所以用幾個(gè)"全"共有幾筆畫(huà)，來(lái)做6的連續(xù)加法、乘法算式、口訣。
摸索6的乘法計(jì)數(shù)輪，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)是五角星時(shí)，眼睛發(fā)亮，馬上欣喜地跟我分享:老師，這個(gè)和4的乘法圖案一樣??！
之前學(xué)習(xí)4的乘法，孩子們自己探索的計(jì)數(shù)輪圖案
以上圖片是學(xué)習(xí)4的倍數(shù)記錄。
晨圈:召集《三字經(jīng)2》唱五音曲《觀書(shū)有感》《月亮光》、《登鸛雀樓》，做手指謠《看月亮》、5的身體倍數(shù)律動(dòng)。
晨頌、晨候，正脊操,朗讀《1-5的乘法口訣》、《成語(yǔ)》、英文誦讀本。
語(yǔ)文復(fù)習(xí):
孩子們?cè)绯恳髡b《詩(shī)經(jīng)·周南·芣苢》，并自己設(shè)計(jì)配合動(dòng)作，每天晚上臨寫(xiě)這首詩(shī)帖，用彩鉛練字抄寫(xiě)一遍，欣賞作業(yè)時(shí)，挺為孩子們高興，書(shū)寫(xiě)上每天都比自己的昨天有進(jìn)步哦。
本周主課滋養(yǎng)故事《佛本生故事–猴王》，孩子們聽(tīng)后，復(fù)述、用蠟塊繪畫(huà)
自編自演戲劇《猴王》
在書(shū)法課周老師的帶領(lǐng)下，孩子們寫(xiě)了最古老的文字:刻在陶罐上的，至今有5000多年的歷史，最美的中國(guó)文字起源……
感謝蘇老師專(zhuān)業(yè)帶領(lǐng)孩子們補(bǔ)正課：
? ? ? 二年級(jí)孩子需要完成的一項(xiàng)很重要的能力就是主導(dǎo)邊的確立。如果一個(gè)孩子他的看、聽(tīng)、動(dòng)作都在同一側(cè)，那他學(xué)習(xí)接收的能力就強(qiáng)，因?yàn)閭鬏斅窂蕉?。天際班補(bǔ)正課以調(diào)整孩子主導(dǎo)邊為主要練習(xí)內(nèi)容，剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)有孩子對(duì)左右還很難分得清，經(jīng)過(guò)幾周的練習(xí)，班級(jí)孩子們對(duì)左右傳遞的反應(yīng)能力提高了很多，特別對(duì)老師發(fā)出的指令能快速地回應(yīng)，這是很不容易達(dá)到的。
? ? ? ? 畫(huà)螺旋是穿越各個(gè)方向中線(xiàn)很好的練習(xí)，會(huì)對(duì)孩子的中樞神經(jīng)與末梢神經(jīng)起到連接的作用。
