一上午的時間，聽了三節(jié)示范課，現(xiàn)在才明白為什么教研室會安排三節(jié)三年級的課。本次培訓(xùn)圍繞小學(xué)數(shù)學(xué)新教材展開，而本次改動最大的就屬三年級教材了，三年級作為小學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)鍵分水嶺（計算深化與幾何啟蒙起點，教學(xué)單元從計算走向幾何），新教材變化尤為突出。

培訓(xùn)最后周主任從教材為什么改、改了對孩子意味著什么等方面向我們做了解釋說明：

新教材有機融入社會主義核心價值觀：“育人”是教育根本使命，數(shù)學(xué)教材編修需凸顯以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為使命的育人取向。

優(yōu)化課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)：課程內(nèi)容是落實課程目標、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要載體，對教學(xué)內(nèi)容進行結(jié)構(gòu)化整合是核心素養(yǎng)導(dǎo)向下教材內(nèi)容組織的基本要求。

加強綜合與實踐活動：《課標2022年版》對綜合與實踐領(lǐng)域內(nèi)容調(diào)整較大，部分數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)被納入綜合實踐活動，強化跨學(xué)科實踐，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

彰顯“育學(xué)育教”功能：教材以鮮明活動線索引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)習(xí)能力，發(fā)展核心素養(yǎng)。

新教材為孩子種下思考的種子：計算進度加快，算理理解成為關(guān)鍵；教材側(cè)重思路和底層原理，強調(diào)知識之間的聯(lián)結(jié)；開放性問題增多，孩子需要多說多做，在主動探究中發(fā)展思維。

本次培訓(xùn)從“教材修訂背景-內(nèi)容變化-對學(xué)生的影響-示范課實踐”多維度展開，為全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師搭建了理解新教材、踐行新課標理念的平臺。