如何引導(dǎo)班風(fēng)——紀(jì)律

? ? ? ? 紀(jì)律是班風(fēng)的重要方面，班主任必須重視紀(jì)律。但是過(guò)分重視就會(huì)病態(tài)，負(fù)面作用也不容忽視。

? ? ? ? 所以紀(jì)律是一把雙刃劍，過(guò)于嚴(yán)格的紀(jì)律，會(huì)妨礙學(xué)生成長(zhǎng)，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此我認(rèn)為好的紀(jì)律不是壓出來(lái)的，不是管出來(lái)的。如果在此時(shí)問(wèn)學(xué)生：‘’你為什么要守紀(jì)律？‘’。學(xué)生想到的肯定是：不守紀(jì)律會(huì)挨批評(píng)，而不是他本身需要守紀(jì)律。守紀(jì)律是每個(gè)人生存的需要，因此我需要在這一點(diǎn)上進(jìn)行引導(dǎo)。這種守紀(jì)律不僅僅存在與課堂、學(xué)校，而是生活中的方方面面。

? ? ? ? 孩子是會(huì)犯錯(cuò)的，他們不可能直線(xiàn)進(jìn)步，好一陣、壞一陣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很正常的事，他們的進(jìn)步本來(lái)就是波浪式的，這個(gè)時(shí)候就需要對(duì)班級(jí)的紀(jì)律有些彈性，給他們一點(diǎn)緩沖，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們一天會(huì)比一天更好。強(qiáng)硬的紀(jì)律要求反而只會(huì)加速孩子退步。

? ? ? ? 同理，紀(jì)律應(yīng)該松弛有度，符合兒童成長(zhǎng)規(guī)律。在班級(jí)紀(jì)律確定之后，也可以和學(xué)生說(shuō)，歡迎他們提出修改意見(jiàn)。并且班主任和其余老師應(yīng)該以身作則。讓學(xué)生明白紀(jì)律是對(duì)每個(gè)人的約束。從而形成相對(duì)穩(wěn)定的班風(fēng)。