? ? ? ? 為推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)工作在學(xué)校的貫徹實(shí)施，加快小學(xué)語文教師對(duì)新教育理論的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，幫助小學(xué)語文教師構(gòu)建理想課堂，提升小學(xué)語文教師的課堂教學(xué)水平。2018年11月19日，在縣教研室的安排下，我們相聚在如詩、如畫、如花般的燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)，聆聽了來自寧強(qiáng)縣南街小學(xué)的羅慧老師帶來的語文示范課《搭石》、《伯牙絕弦》；北關(guān)小學(xué)的高娟老師帶來的一年級(jí)語文示范課《比尾巴》、五年級(jí)的詩詞教學(xué)《清平樂 村居》；燕子砭鎮(zhèn)中心小學(xué)趙文靜老師帶來的研討課--部編版三年級(jí)語文《帶刺的朋友》。三位老師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，讓人聽后耳目一新。

? ? ? ? ? 趙文靜老師執(zhí)教的《帶刺的朋友》，能從孩子們所熟悉的身邊朋友入手導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)針對(duì)學(xué)情確定教法，學(xué)法。字詞教得十分扎實(shí)。更難能可貴的是，這些字詞為推進(jìn)教學(xué)起到了很好的作用。整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)如行云流水一般，環(huán)環(huán)相扣。這與老師對(duì)課堂的精心設(shè)計(jì)是分不開的。這篇課文講了兩件事，重點(diǎn)部分是刺猬偷棗，老師對(duì)這一部分肯下功夫，重錘出擊，層層推進(jìn)，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。