孩子不愛看書，或者說(shuō)沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，多半是錯(cuò)過了閱讀的敏感期?！尯⒆訍凵祥喿x的最好方法，就是尊重孩子閱讀的規(guī)律，根據(jù)孩子的年齡、性別、個(gè)性和興趣，選擇最適合的書，讓孩子用書建立聯(lián)系，兩者之間自由互動(dòng)。

閱讀，是為童年打底色，更是孩子一生的伙伴。童年不應(yīng)錯(cuò)過圖畫書，更不應(yīng)錯(cuò)過閱讀。

閱讀從講故事開始，由開始的隨意翻讀到后來(lái)的精挑細(xì)選，掌握一定兒童閱讀的內(nèi)容與方法，多講多讀！六歲以前讀的主要是圖畫書，也就是我們說(shuō)的繪本。上小學(xué)之前，一個(gè)孩子要盡可能讀遍世界上最經(jīng)典、最優(yōu)秀的圖畫書。兒童文學(xué)理論家彭懿說(shuō)過，人的一生應(yīng)該有三次閱讀圖畫書的階段，分別是童年、為人父母后、老年。

給孩子讀故事的時(shí)候，何嘗又不是為我們自己彌補(bǔ)童年缺失的閱讀課呢！

檢驗(yàn)圖畫書適不適合孩子閱讀的方法很簡(jiǎn)單，就是自己先讀一遍。圖畫書不需要分級(jí)，但需要家長(zhǎng)認(rèn)真篩選，替孩子把好關(guān)。