今天閱讀中最大的收獲是理解了：為什么語文課程要關(guān)注思想感情的內(nèi)容？

就本課程的特點(diǎn)來看，語文課程必須高度關(guān)注思想情感方面的內(nèi)容。

語文課程內(nèi)容包含：

1語言、文字及其作品和運(yùn)用語言文字的技能、方法、策略等。（口語+書面語）

2語文課程要讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭和書面的語言。然而，學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭和書面的語言，不可能純粹討論語言、文字結(jié)構(gòu)和運(yùn)用規(guī)律的問題，運(yùn)用語言文字的“聽、說、讀、寫”活動(dòng)內(nèi)容涉及社會(huì)生活的方方面面。因此在學(xué)習(xí)語言、文字以及語言文字運(yùn)用的過程中，學(xué)到了語言文字，也不可避免地接觸到語言文字所表達(dá)的思想情感內(nèi)容。

（口語+書面語：涉及到文字規(guī)律，也涉及到思想感情）

3語文課安排學(xué)生閱讀，學(xué)習(xí)語言表達(dá)的形式，但學(xué)生同時(shí)還學(xué)到了其他方面的知識(shí)，思想觀念、情感態(tài)度也會(huì)在閱讀中發(fā)生潛移默化的變化。事實(shí)上學(xué)生和其他各領(lǐng)域的人一樣，進(jìn)行大量閱讀的主要目的是為了通過了解作品的內(nèi)容，增長知識(shí)、獲取信息、獲得審美享受，而不是作為語言學(xué)家、寫作學(xué)專家和語文教學(xué)的專家去閱讀。

4他們在為表達(dá)內(nèi)容而閱讀的過程中，也學(xué)到了語言文字的表達(dá)形式。表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)的形式是黏附在一起的。所以表達(dá)內(nèi)容的價(jià)值導(dǎo)向應(yīng)該納入語文課程的功能系統(tǒng)。

（語言文字 = 語言內(nèi)容 + 語言形式）

5語文課程要關(guān)注表達(dá)的形式，也要關(guān)注表達(dá)的內(nèi)容；不能只關(guān)心表達(dá)形式，也不能拋開表達(dá)形式去大談表達(dá)內(nèi)容。語文課程目標(biāo)與內(nèi)容的設(shè)計(jì)，既要考慮語言文字的知識(shí)和運(yùn)用規(guī)律，也要關(guān)注表達(dá)內(nèi)容方面。

怎么感覺學(xué)語文，跟買五花肉一樣？瘦肉肥肉都得買點(diǎn)。

我通過下面這個(gè)例子，來學(xué)習(xí)一下：

（一）男孩對(duì)女孩說：“你的臉紅得像一個(gè)蘋果?！?/b>

分析：

1修辭：比喻。把女孩的臉比作蘋果。

2內(nèi)容：男孩對(duì)女孩說話的內(nèi)容。

3關(guān)鍵詞：紅+蘋果

4中心：寫出男孩對(duì)女孩的喜歡。

（語言文字 = 語言內(nèi)容 + 語言形式）

（二）你媽喊你回家吃飯。

分析:

1語法：陳述句。

2內(nèi)容：轉(zhuǎn)述母親讓孩子回家吃飯。

3中心：

（1）母親對(duì)孩子的關(guān)心。

（2）別人對(duì)自己的調(diào)侃。

語言，并不是孤立的現(xiàn)象。我們在學(xué)習(xí)語文時(shí)，首先接觸的是內(nèi)容和思想，然后才能分析到里面的文字規(guī)律。之余這種原因，我們的必須要重視思想的導(dǎo)向問題。語文確實(shí)有一畝三分地，語文課確實(shí)不能上成政治課，但是思想意識(shí)的問題，一定要注意，不能讓學(xué)生走偏了方向。