為進一步落實“雙減”相關工作要求，更好地減負增效，我校英語組的老師們在嚴控作業(yè)總量的前提下，深研作業(yè)設計，滿足不同學生的個性化發(fā)展需求，通過不同形式的作業(yè)設計，提供開放的學習過程，從而提高學生學習英語的積極性和興趣，進一步提升其英語核心素養(yǎng)。

一、作業(yè)設計

小學英語作業(yè)的設計要立足學生視角，創(chuàng)設真實語言環(huán)境，積極實踐。精選作業(yè)內容，創(chuàng)新作業(yè)形式。減少機械抄寫，死記硬背，關注語言和語感的培養(yǎng)。通過多種途徑形式增添作業(yè)的樂趣。經(jīng)過和其他同級教師商討，我班英語作業(yè)主要從復述（根據(jù)關鍵次詞，圖片復述課文）、我是英語書法家（英語書寫）、我是英語小編輯（英語書面表達）為主題的具有實踐性、探究性和創(chuàng)新性的特色作業(yè)。

二、作業(yè)布置

嚴格控制作業(yè)數(shù)量，爭取在課堂上完成大多數(shù)英語學習任務，每天課外英語作業(yè)時間不超過二十分鐘。

三、作業(yè)批改

書面作業(yè)當堂收交，及時批改，最好面批，出錯多的在課堂上再次講解，書面表達應多次書寫多次批改，直到大多數(shù)人掌握為止。