補(bǔ)上周的周記

疲勞期，恢復(fù)期，躺平頹廢期，什么也不想干，什么也沒(méi)干。

如果男人也想女人一樣，一月一度來(lái)那么幾天被定義一個(gè)標(biāo)簽，雖然并不能請(qǐng)假什么都不干，但是可以被寬容“哦，他來(lái)那個(gè)了，不要勉強(qiáng)他”，這種減輕心理負(fù)擔(dān)的環(huán)境，倒是蠻不錯(cuò)！

大人尚且如此，會(huì)消沉，會(huì)偷懶，會(huì)低落，我們還能想著辦法去調(diào)節(jié)，孩子怎么辦？

這兩天我開(kāi)始注意到這個(gè)問(wèn)題，也試著關(guān)注了一下有這種狀態(tài)的孩子，進(jìn)行了溝通，也與家長(zhǎng)取得了聯(lián)系。情況并不怎么樂(lè)觀。老師相比家長(zhǎng)是有限的幫助，家長(zhǎng)卻回復(fù)我：老師我們家長(zhǎng)實(shí)在不知道怎么教，她們只聽(tīng)你們的唄。老師說(shuō)實(shí)話，孩子也不怎么聽(tīng)。教書(shū)會(huì)教，教育卻是難題，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是！說(shuō)到底，孩子不會(huì)聽(tīng)我們的話，或者說(shuō)很少聽(tīng)我們的話，他們具備聽(tīng)，看，想的能力，他們做他們理解的行為，大人要以一種積極向上的方式去愛(ài)孩子就夠了。