? ? ? ? 今年寒假兒子沒寫作業(yè)，我和兒子溝通過之后決定尊重他的決定，讓他面對會發(fā)生的后果。

? ? ? ? 開學(xué)第二天中午放學(xué)的時候，兒子讓我給他買了英語和數(shù)學(xué)資料，下午老師就給我打過來了電話，張嘴就把我吵了一頓。老師打電話即是預(yù)料之中的事兒，預(yù)料之外是沒想到這個老師一開口就毫不留情，我說:“老師批評的對，我們做家長的確實做的不到位，我們會全力配合好老師的工作……”，我還沒說完，老師就打斷了我，氣呼呼地說:“不是你們配合我，應(yīng)該是我配合你們……”

? ? ? ? 當(dāng)時我趕緊給老師道歉，把剩余的資料買完送到了學(xué)校。本想進學(xué)校再見見老師的，到了門口打了好幾個電話都沒接，老師派了一個學(xué)生拿走了。（我當(dāng)時并沒有覺察出來是老師壓根就不想接電話）

? ? ? ? 晚上我想了想，還是想跟老師搞好關(guān)系，8點多又給打了個電話，不打還好，一打更壞事，說啥都不對。

? ? ? ? 我本想和老師共同組個局解決一下孩子寒假沒寫作業(yè)的事情（人家老師跟你關(guān)系又不好，憑啥你有自信老師會幫你?）

? ? ? ? 老師開懟:“他不寫作業(yè)，你就不買了？你是怕花錢。你要是都管不住孩子，我更管不住，我只是你兒子生命中的過客?！?/p>

? ? ? ? 想跟老師聊聊兒子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況，說錯了一句話，我說“他英語、化學(xué)都不太好，想讓他補補課……”其實我一說到兒子英語不好，老師就打斷我了，因為她是英語老師，我忽略了一點，說兒子英語不好，就相當(dāng)于說老師教的不好一樣。

? ? ? ? 老師開懟:“你說他英語不好?我看他就英語好呢，就英語成績高嘞，你還說他英語不好?你管過他學(xué)習(xí)沒有?連他的學(xué)習(xí)情況都不了解……”兒子數(shù)學(xué)成績一般90-110，英語九年級從來沒有上過90，我只知道我摸到了老虎屁股。

? ? ? ? 老師一會兒把我懟沒電了，我全程像個挨訓(xùn)的小學(xué)生，為啥會這樣？自我覺察一下。

? ? ? ? 第一，我自己也是一名老師，在公立學(xué)校教了十年的初中，又干了這么多年的培訓(xùn)班，我從來沒有這樣懟過家長，也從來沒有被老師這樣懟過；

? ? ? ? 第二，兒子初一初二的時候，我都按照院長教過的方法理念跟老師溝通的很好，現(xiàn)在想想，之所以那些老師好溝通，真的是老師本身就很好，愿意跟家長溝通，初二的老師還是我打聽了之后，專門找人進的她的班；只能說兒子七八年級的時候，我做的是小學(xué)題目，到了初三，題目升級了，難度加大了，我就不會做了，還是自己這一年不夠努力，有點懈怠了；

? ? ? ? 第三，兒子上了初三以后，我還用老方法和這個老師溝通，不管用了，發(fā)信息不回，打電話不接，或者接了，也不愿意說那么多，釘釘群里所有家長發(fā)的任何信息一律不回，遇到這種情況，怨誰呢？肯定怨我！因為我沒有提前規(guī)劃好，是我一心想著讓兒子初三去上私立學(xué)校，所以沒有找人幫兒子分班，沒有提前打聽好班主任。我以為兒子當(dāng)時同意了，他就會去，我就不用操心了，我壓根就沒有考慮全面做好規(guī)劃，以至于現(xiàn)在如此被動，我應(yīng)該深刻地反省自己；

? ? ? ? 第四，老師懟我就像懟小孩一樣，壓根沒有把我當(dāng)家長，這讓我感到很丟人，傷自尊，我讓自己掉進了別人的嘴巴里，我為什么要因為老師說了什么就生氣呢？因為我好長時間沒到線下泡課了，能量不足，變成了和這位老師一樣水平的人，完全忘了院長教過啥!

? ? ? ? 遇到問題不能冷靜，還談什么解決問題呢？光剩下生氣了！但是我又不敢，那是兒子的班主任啊，得罪了老師，我爽了，兒子可就倒霉了。

? ? ? ? 被老師批評之后，那幾天我莫名其妙地想發(fā)脾氣，焦慮，還把頭發(fā)給剪短了，但心里還是貓抓的一樣，我得向高能量的伙伴求助，第一個就想到了奮贏。

? ? ? ? 寫到這兒，我就想笑，因為大家估計都看過奮贏寫的每日一省了，沒錯，那就是我，一個大退步的學(xué)員。

? ? ? ? 我要把奮贏的指導(dǎo)保存下來，有太多值得我學(xué)習(xí)的地方了。

我說：也按院長的技術(shù)了就是不行，這老師脾氣不好，不像初一初二的老師好溝通。老師不尊重人，老師老打斷我說話……

奮贏說：“親愛的，我聽完了，還有啥補充的沒有?”（院長教過，要讓對方多說，而不是自己多說）

我又說了很多孩子的問題，都要考不上高中了，還盲目自信，等等，一大堆。

奮贏說：“親愛的，這三條我一條一條都認真聽完了，轉(zhuǎn)成文字又一字一字看了一遍，還有啥問題沒?”（這樣的回復(fù)讓我感到奮贏特別重視我）

我說：“沒有了，（捂臉），想聽你的指點?！?/p>

奮贏笑說：“親愛的，你有沒有發(fā)現(xiàn)?你當(dāng)當(dāng)當(dāng)說，我說還有啥，你又當(dāng)當(dāng)當(dāng)說，我說還有啥，你是不是說沒有了?這一點你有啥感受？”

我說：“我深有感受，我應(yīng)該跟孩子也這樣，孩子當(dāng)當(dāng)當(dāng)說，我說還有啥，孩子當(dāng)當(dāng)當(dāng)說，對嗎？”

奮贏說：“對，你擴展了我的思路。（雞蛋里挑骨頭似的贊美對方）你說的這點兒我還沒想到呢。我要跟你說的是，跟老師說的時候也要這么弄。

你還說你是按院長教的，你一點兒都沒有按院長教的。（我就是需要奮贏來點醒我）

我聽到老師多次打斷你說話，這說明啥？咱的語言量太多了，知道吧?老師還沒說夠呢。老師當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)說，孩子作業(yè)沒寫完。你說，哎呀，老師他還有啥問題，還有啥還有啥?
通過你的語言描述，能發(fā)現(xiàn)這個老師是一肚子怨氣，你不讓她出完氣，她能聽進咱說話嗎?
你對老師也有怨氣，你覺得老師脾氣不好，水平不行，老師沒方法。當(dāng)你有這個感覺的時候，雖然你說你很尊重老師，你姿態(tài)都很低了。但你散發(fā)的包子味都不好聞了（跟別人交流的時候，我們一定要覺察自己身上散發(fā)出來的氣息）。
聽老師說話的時候，一定要跟老師一伙兒的感覺（雙圈理論）。當(dāng)老師跟咱抱怨告孩子，告狀的時候，我們既不能再反告孩子一狀，更不要說孩子哪哪好。你說英語不好，在老師聽來，你這個家長在護短在狡辯，咱成功地激怒了老師。咱們覺察一下，現(xiàn)在站在一個第三方的角度（上帝的視角，家長一定要站在一定的高度）來看咱自己跟老師的對話。老師跟咱說完，她的怒氣是更高了還是更低了?就是老師本來有七分氣，跟咱一說變成9.5分了，就要爆炸了。不知道你還記得不?課堂上的氣球放氣，咱要學(xué)會給老師放氣。
老師說啥，咱記好筆記，等她說10分鐘20分鐘，咱簡單做個總結(jié)，然后問她還有啥?不論老師說啥咱都穩(wěn)穩(wěn)地接著老師的話，讓老師多說。
等老師說得沒話說了，老師說咱這家長做得不好，孩子各種問題，咱要飽含深情，聲音哽咽地說，老師，我和孩子都這么過分了，你還沒有放棄我們。這剛開學(xué)千頭萬緒，你這么忙，還專門給我打電話，老師我都感動得不知道說啥好了。你的認真負責(zé)真的都讓我跪拜……這老師能懟咱那么長時間說孩子那么多問題，她得有多重視咱家孩兒呀?一定要用改譯的力量來看待老師的反饋。
老師也很焦慮急躁，但是咱始終穩(wěn)穩(wěn)地，你說老師的焦慮值會降低還是升高?反正咱原來的那一番溝通是拉高了老師的焦慮。親愛的，聽我說到這兒，咱有啥感受?
等老師氣息平穩(wěn)了，咱再按一感謝二請教三再次感謝的流程跟老師溝通。
接下來我跟咱說孩子的事，當(dāng)你在描述孩子的問題、你的做法的時候，我腦海中有一個畫面，很強烈的畫面，就是咱跑到孩子前面去了，咱在拉孩子、拽孩子。我說得直白點，就是咱本事太大了，又有能力又有錢，給孩兒找了10萬一年的私立學(xué)校，給孩子報班。咱太有本事了，孩子肯定躺著不動呀。咱這是在卸孩子的勁兒。咱不要急，咱家兒子智商絕對夠，他要想干，最后一個月沖一把考高中絕對沒問題。就是孩子說要報班，咱也要穩(wěn)穩(wěn)地，要問孩兒，孩兒你要補哪一科?上大班還是一對一?補哪一年的，補哪個知識點?補到啥程度才滿意?
我說完了，咱再捋捋，你看哪有不明白的咱再溝通。
關(guān)于孩子，就是咱要遠遠地在孩子后面，別再跑到他前面，沖在他前面，給他弄這弄那。”

我笑說：“太有收獲了，我得聽五遍，聽了你的話復(fù)習(xí)了很多知識。我很久沒上課，退步很嚴重……”我又說了跟愛人的問題。

奮贏說：“哎呀，你這個反思很到位啊。以后遇到這些問題弄不了了，不用跟愛人去說，一說懟得更嚴重了，你說它弄啥?找光光級導(dǎo)師級好友說……慢慢來，咱得經(jīng)常泡課，可長時間也沒見你了，2號見?！?br>

我說：“2號見，先預(yù)約一下，請你吃飯?！?br>

奮贏又補充說:“還有一點就是我再給你強化一下，你看剛剛是不是有一點，你說用到孩子身上，我說你這點我都沒想到，就是說一定要雞蛋里挑骨頭似的贊美別人，贊美老師，贊美孩子，贊美愛人，這一點也是咱需要提升的，我一聽你說啊，請吃飯，我再跟你多說這一點。

我說:“你現(xiàn)在可是幽默太多了?！?/p>

? ? ? ? 我以為自己改善了夫妻關(guān)系，做好了家里的定海神針，就開始慢慢地放松了學(xué)習(xí)，我有一年多時間沒有線下泡過課，退步如此巨大，現(xiàn)在看來，被老師批評一頓還是特別值的，警醒了我，一定要聽話照做，要終身成長，要持續(xù)泡課，才有可能形成自動式思維。

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