? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 贈(zèng)從弟·其二
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 東漢? ? ? 劉楨
? ? ? ? ? ? ? 亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。
? ? ? ? ? ? ? 風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。
? ? ? ? ? ? ? 冰霜正慘凄，終歲常端正。
? ? ? ? ? ? ? 豈不罹凝寒，松柏有本性。
? ? 劉楨，建安七子，曹丕稱贊他的五言詩“妙絕時(shí)人”，劉楨的《贈(zèng)從弟》共三首，這是其中的第二首。這首詩借詠松柏表現(xiàn)堅(jiān)貞的品性和遠(yuǎn)大的抱負(fù)，以此激勵(lì)堂弟并自勉。當(dāng)松柏遇上嚴(yán)酷的風(fēng)霜會(huì)是怎樣的姿態(tài)呢?孔子就曾贊譽(yù)過它： "歲寒，然后知松柏之后凋也。”風(fēng)越狂盛松枝長得越強(qiáng)勁；冰霜越侵襲，松柏的根扎得越牢固，軀干越端然挺立。尾二句以問答形式有力收筆：難道松柏沒有遭受嚴(yán)寒侵襲嗎?松柏在遭遇襲時(shí)之所以沒有被擊倒，是因?yàn)樗軋?jiān)守住自己的本性。
? ? ? ? ? 這是一首五言古體詩，依據(jù)葉嘉瑩先生的古體詩吟誦調(diào)吟誦。全詩感情基調(diào)堅(jiān)定、硬朗，起調(diào)中平語氣沉著。詩中的疊詞如“亭亭” "瑟瑟” ,第二個(gè)字較第一個(gè)字音值稍長；兩個(gè)“一何”要格外加重語氣，表現(xiàn)出松枝堅(jiān)韌不拔的品性。這首詩押的是仄聲韻拖音不可過長，咬字要實(shí)，在韻字中強(qiáng)化松柏的凜然正氣。
? ? ? ? ? 《廣群芳譜》說：“松，百木之長，猶公（對(duì)尊長的敬稱），故字從公。磥砢（眾多委積貌）多節(jié)，盤根樛枝（向下彎曲的樹枝），皮粗厚，望之如龍鱗，四時(shí)常青，不改柯葉”。因?yàn)椤八伞弊植痖_“十、八、公”，所以松樹也被尊稱“十八公”，蘇軾《夜燒松明火》詩亦云：“坐看十八公，俯仰灰燼殘”，松明即松樹的油脂，古人常將其劈成細(xì)條，燃以照明，叫做“松明”?！段饔斡洝分刑粕谏窖律嫌鲆姷哪莻€(gè)與他談詩論道的“十八公”，就是松樹精所化。
? ? 松樹多生長在高山峭壁之上，它們高大、挺拔、頑強(qiáng)、蒼勁，不畏嚴(yán)寒，四季常青，荀子說：“歲不寒，無以知松柏；事不難，無以知君子”。松樹也成為植物界君子的代言人，并與竹、梅并稱為“歲寒三友”。
? ? ? 前幾次的課我們已經(jīng)學(xué)了梅花和竹子的詩， 今天把這首東漢的關(guān)于松樹的古詩帶給了孩子們，這首詩是葉調(diào)吟誦，我剛剛吟誦一遍孩子們就有說“好像和花木蘭的調(diào)一樣”。孩子們的耳朵真靈。
? ? 經(jīng)過了八次課的學(xué)習(xí)每個(gè)孩子都可以開口吟誦，都這個(gè)學(xué)期學(xué)的詩都不同程度的掌握，每當(dāng)我出示詩卡孩子都默契地隨口吟誦出來。
? ? ? 今天我們準(zhǔn)備做一個(gè)用松塔以及其他自然物裝飾的燭臺(tái)。孩子們精心設(shè)計(jì)了自己的燭臺(tái)，老師幫他們用膠槍粘合，也有的孩子自己嘗試使用膠槍創(chuàng)作。
? ? ? ? 孩們嘰嘰喳喳地忙活了一陣子，坐下來互相欣賞著自己和別人的作品，高高興興地捧著自己的燭臺(tái)回家了，在寒冬里點(diǎn)亮溫暖的蠟燭和家人們一起跨年吧，2024年再見啦！新的一年祝愿孩子們像松樹一樣腳踩大地、挺拔直立，沐浴陽光、心懷感恩，敬愛萬物。
