前幾天，看到谷里書院第三季寫作力訓(xùn)練營(yíng)開營(yíng)的通知，毫不猶豫立刻加入。想提高寫作力是現(xiàn)在最迫切的愿望，從去年開始，進(jìn)入專業(yè)閱讀，讀了一些書籍，每天工作充實(shí)忙碌，也做了一些事情，但是記錄甚少，可以說是一種遺憾。

加入寫作營(yíng)，聽了兩節(jié)直播課，分別是歷史學(xué)者傅國(guó)涌老師的《文章得失寸心知——我怎樣從鄉(xiāng)村中學(xué)教師走上寫作之路》和特級(jí)教師王開東老師的《寫作是心靈的避難所》，深受震撼，意猶未盡。寫作營(yíng)祖慶老師每天在線點(diǎn)評(píng)大家的作品，在第二次課后還給大家加課講解如何編輯個(gè)人微信公眾號(hào)，專業(yè)敬業(yè)讓人敬佩。群里高手如云，臥虎藏龍，每天不斷有作品發(fā)出，大咖老師和小白們都十分精進(jìn)，導(dǎo)師們跟進(jìn)輔導(dǎo)，大家相互交流學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)氛圍真的太好了！

寫作對(duì)教師的成長(zhǎng)很重要，這是不言而喻的。無論是個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)步，還是職稱晉級(jí)等，都離不開教育寫作。無數(shù)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都證明，堅(jiān)持不懈的教育寫作，能夠使一個(gè)教師由普通走向卓越，由平淡走向幸福！

新教育提出教師專業(yè)成長(zhǎng)的吉祥三寶：專業(yè)閱讀——站在大師的肩膀上前行，專業(yè)寫作——站在自己的肩膀上攀升，專業(yè)交往——站在集體的肩膀上飛翔。李鎮(zhèn)西老師也提出教師成長(zhǎng)的“四個(gè)不?！保翰煌５貙?shí)踐，不停地思考，不停地閱讀，不停地寫作。專業(yè)寫作，是促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基成為舉世聞名的大家，并不是因?yàn)樗@得世界級(jí)的大獎(jiǎng)，而是因?yàn)樗麑懥撕芏嘟?jīng)典的教育著作。

作為一線教師，堅(jiān)持錘煉教育寫作，就是走在快速成長(zhǎng)的道路上。

第一，教育寫作，能夠讓我們養(yǎng)成反思的習(xí)慣。朱永新教授說：“一個(gè)人的專業(yè)寫作史，就是他的教育史。通過專業(yè)寫作，能夠有效對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思，從碎片中提取有意義的東西并加以理解，形成我們的經(jīng)驗(yàn)融入教育生活，使之成為我們專業(yè)反應(yīng)的一部分，使我們的教育實(shí)踐更加富有洞察力?！睂懽鳎艽偈刮覀兯伎冀逃娜粘｜c(diǎn)滴，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行梳理提煉，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思教訓(xùn)不足，成為專業(yè)型教師。

第二，教育寫作，能夠傳播我們的教育智慧。無數(shù)名師都是通過寫作走向省市乃至全國(guó)出名，教師的工作具有很大的相通性，如果只是面對(duì)面的交流，傳播的時(shí)空有限，如果自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，能夠通過文字去傳播，在今天的自媒體時(shí)代，輻射和影響的范圍將是無限。在身邊，很多的教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀和教育經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，因沒有進(jìn)行寫作提煉教育智慧其經(jīng)驗(yàn)僅限在本校或者自己的工作崗位上，隨著教師的退休，他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)及智慧也不得到傳播與傳承。

第三，教育寫作，能夠使我們走向優(yōu)秀卓越。蘇霍姆林斯基用教育寫作成就了自己，塑造了自己。全國(guó)著名班主任鐘杰老師，深耕班主任工作，筆耕不輟，出版教育專著近20部，是《班主任》《班主任之友》《新班主任》等雜志封面人物，她通過教育寫作，從四川一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師走到深圳特區(qū)，成長(zhǎng)為全國(guó)優(yōu)秀教師，廣東省中小學(xué)名班主任，廣東省中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”初中名班主任實(shí)踐導(dǎo)師，并評(píng)上德育正高級(jí)教師。不只是鐘杰老師，無數(shù)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都已經(jīng)證明，堅(jiān)持不懈的教育寫作，能夠使一個(gè)老師由普通走向優(yōu)秀甚至走向卓越。

教育寫作，成就我們的教育人生，讓我們的教育生活敞亮和溫暖，讓我們通過寫作編織教育的美好，過一種幸福而完整的教育生活。