從教七年，我最大的收獲是，把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子。這也是我教學(xué)生涯里最幸?？鞓返氖虑?。

剛?cè)胄袝r(shí)，缺乏經(jīng)驗(yàn)的我不懂得如何去教育孩子，只是學(xué)習(xí)老教師的一套做法：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格，讓他們害怕老師才是教學(xué)水平的體現(xiàn)。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己一點(diǎn)都不快樂，每天黑著臉面對(duì)學(xué)生，甚至不能容忍他們有一丁點(diǎn)兒的差錯(cuò)。于是，平日里學(xué)生見到我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑開。

這，并不是我想要的師生關(guān)系呀！

挫敗，讓我想到了改變。

首先，我學(xué)會(huì)了微笑。面對(duì)可愛純真的孩子時(shí)，我的臉上不再是拘謹(jǐn)不安或一臉苦瓜相。慢慢地，有幾個(gè)活潑開朗的孩子開始接近我，下課時(shí)會(huì)主動(dòng)跟我聊天。

這給了我莫大的幸福感，原來(lái)小孩子這么容易滿足的。

接著，我學(xué)會(huì)了耐心。對(duì)待孩子的小錯(cuò)誤或小打小鬧時(shí)，我會(huì)第一時(shí)間抑制自己的情緒，隨之去接納和原諒他們。于是，我發(fā)現(xiàn)事情往往會(huì)朝好的方面發(fā)展，原本我以為很嚴(yán)重的事情，孩子們會(huì)在我的教育下很快改正過來(lái)，而且不再繼續(xù)惡性循環(huán)。

最后，我學(xué)會(huì)了站在孩子們的立場(chǎng)考慮問題。以己之心顧彼之心，真的是一件善事，很多事情都能大事化小，小事化了。

做出改變的這兩年，我越發(fā)覺得自己是在教學(xué)中享受生活。

同時(shí)也越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子時(shí)，我的教學(xué)目標(biāo)完成得是如此順利。

比如，有一天一個(gè)學(xué)生要參加書法比賽。

由于學(xué)生只有中午十二點(diǎn)以后有時(shí)間，家長(zhǎng)就拜托我這個(gè)時(shí)間段幫忙指導(dǎo)一下。

本來(lái)我十一點(diǎn)四十分就下班了，完全可以拒絕這個(gè)請(qǐng)求的。

但，我當(dāng)時(shí)只有一個(gè)念頭，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣輔導(dǎo)，就無(wú)所謂了。

接下來(lái)的整整兩個(gè)小時(shí)，這是我唯一一次沒有午睡，但看到學(xué)生寫出一張滿意的優(yōu)秀作品時(shí)，當(dāng)時(shí)所有的疲憊和困意都煙消云散了，內(nèi)心無(wú)比欣慰。

我知道，一切都是值得的。

作為老師，我現(xiàn)在很幸福很快樂，同時(shí)也謝謝我的孩子，是你們給了我幸福的體驗(yàn)。

最后敬上陶行知先生的一句話勉勵(lì)自己：

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走。

這也是我為人師表的格言，并會(huì)一生謹(jǐn)記和遵行。