最近開始學(xué)習(xí)宣明棟老師的數(shù)據(jù)思維課，想了解一下數(shù)據(jù)思維。數(shù)據(jù)思維是什么？在工作和學(xué)習(xí)、生活中是怎么體現(xiàn)的，帶著諸多疑問開始了課程的學(xué)習(xí)。書中的很多觀點都是宣老師自己的觀點，所以要帶著批判性思維去聽，結(jié)合自己的實際去思考、判斷、理解和實踐。

發(fā)刊詞 | 數(shù)據(jù)時代的通行證

對于普通人來說，擁有數(shù)據(jù)思維，比學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)知識和數(shù)據(jù)技能更重要。

第一，數(shù)據(jù)不會被觀點打敗，數(shù)據(jù)只能被數(shù)據(jù)打敗。人家拿數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，跟你的直覺再對不上，你心里再不服氣，想反駁，也必須拿數(shù)據(jù)說話。

第二，比數(shù)據(jù)技術(shù)更重要的是擁有數(shù)據(jù)思維。

這樣的時代，有數(shù)據(jù)思維，—切都是資源；沒有數(shù)據(jù)思維，到處都是陷阱。

身處數(shù)據(jù)時代，自由行走江湖的本領(lǐng)，必須包括數(shù)據(jù)思維。有了數(shù)據(jù)思維，就能提出問題，形成解決問題的思路，然后利用數(shù)據(jù)服務(wù)或者與數(shù)據(jù)專家合作，最終解決問題。

但是，數(shù)據(jù)科學(xué)的知識非常龐大，很多技術(shù)非常前沿，普通人短期之內(nèi)學(xué)不全，也學(xué)不會。所以，對于普通人來說，更重要的是你要有跟數(shù)據(jù)專家對話的能力。

數(shù)據(jù)思維課從導(dǎo)論（數(shù)據(jù)思維的三個常見誤解）、感知數(shù)據(jù)、收集數(shù)據(jù)、理解數(shù)據(jù)、操縱數(shù)據(jù)等四個大的方面進行拆解，課程中以大量的例子進行輔助解釋，方便快速入門。

導(dǎo)論 | 數(shù)據(jù)思維的三個常見誤解

數(shù)據(jù)思維是使用數(shù)據(jù)來提出問題和解決問題的能力。

1.數(shù)據(jù)思維的三個常見誤解：

? ? ? ? ① 數(shù)據(jù)思維不是先天的數(shù)字感；

? ? ? ? ② 數(shù)據(jù)思維不是數(shù)據(jù)技能；

? ? ? ? ③ 數(shù)據(jù)思維不是數(shù)據(jù)知識；

2.三個重要啟發(fā)：

? ? ? ? ① 數(shù)據(jù)思維不同于數(shù)據(jù)知識和數(shù)據(jù)技能，數(shù)據(jù)思維是用數(shù)據(jù)提出問題和找到解決問題的辦法。

? ? ? ? ② 數(shù)據(jù)思維發(fā)會作用，需要與其他能力組合；

? ? ? ? ③ 數(shù)據(jù)思維是對數(shù)據(jù)知識和數(shù)據(jù)技能的認知；

3.數(shù)據(jù)思維與數(shù)據(jù)知識、數(shù)據(jù)技能的關(guān)系

? ? ? ? 我們對掌握的數(shù)據(jù)知識和技能形成一些認知，這些認知就是數(shù)據(jù)思維，然后我們以這些認知為工具來思考問題、解決問題。我們是依據(jù)我們的認知來思考的。這些認知來自我們對自己掌握的數(shù)據(jù)知識和數(shù)據(jù)技能的理解，我們會在不知不覺中被這些或明或暗的觀念所限制。當(dāng)然，如果認知升級，觀念更新，就會發(fā)現(xiàn)新天地，也會產(chǎn)生解決問題的創(chuàng)意。

????????請注意，數(shù)據(jù)知識和數(shù)據(jù)技能看起來好像是客觀的，但對它們的理解、認知卻是因人而異的。這就是每個人的數(shù)據(jù)思維水平相差很大的重要原因。

劃重點：

1.數(shù)據(jù)思維就是使用數(shù)據(jù)來提出問題和解決問題的能力。??

2.數(shù)據(jù)思維的強弱，不基于先天的數(shù)字感，也不基于你掌握多少數(shù)據(jù)技能和數(shù)據(jù)知識，而是基于你對數(shù)據(jù)技能和數(shù)據(jù)知識的認知。

3.數(shù)據(jù)知識和數(shù)據(jù)技能看起來是客觀的，但對它們的理解、認知卻因人而異。這就是每個人的數(shù)據(jù)思維水平相差很大的重要原因。