昨天與教育教學(xué)委員去學(xué)校匯報了本學(xué)期樂家的設(shè)計方案。經(jīng)過大家提出質(zhì)疑，存在以下問題：1.情境設(shè)置。原本設(shè)計的是：智慧龍到智慧龍闖關(guān)，大家提出這個情境不合適，感覺還是在考，是紙上考試搬到活動中。我經(jīng)過反復(fù)思考，設(shè)置了這樣一個大情境：蛟龍游海——龍宮探秘。龍年就要來了，龍寶寶邀請我們?nèi)ニ凝垖m游玩，我們趕緊去看看龍宮有什么吧？游完龍宮，我們就能為新年祈福好運，許下一個心愿。經(jīng)過五個龍宮(龍宮名字，完成什么任務(wù)，小情境，可配PPT，配上錄音，每進(jìn)來參與的同學(xué)，說清參與方式，評價方式再進(jìn)行)，再找到龍的拼圖，為新年祈福?！捌錁俘堼垼佬老螨垺边@樣的“諧音”，不合適。2.評價設(shè)計。每個項目情境體現(xiàn)了考察學(xué)生的哪些核心素養(yǎng)，要以始為終，逆向設(shè)計，評價內(nèi)容和得章數(shù)目，等級要制定出來。最終發(fā)獎狀(名稱蛟龍、黑龍、青龍）、獎品（獎品的設(shè)置）。

讓學(xué)生在參與中進(jìn)行自我評價，體會參與的樂趣。

3.體現(xiàn)趣味性。各龍宮環(huán)境布置，龍的繪制，所有老師都得動起來。龍章和獎品都要提前購買。

4.樂考的前一天要布置教室，每位教師要試考一下。

5.活動前，各位老師要對照評價單給學(xué)生介紹清楚參與的過程，并且有第一波的孩子可以由各班老師帶領(lǐng)前去參與。

總之，樂考既要體現(xiàn)核心素養(yǎng)，還要用活動參與的方式讓學(xué)生感到很有趣，樂于參與進(jìn)來。經(jīng)過一晚上大家集思廣益地思考，相信我們的樂考一定能夠認(rèn)真進(jìn)行。