離開(kāi)校園太久，某一瞬間，突然感覺(jué)作為一個(gè)人早已經(jīng)失去了獨(dú)立思考和創(chuàng)造創(chuàng)新的能力。每天被一成不變的工作囚禁和被瑣碎的生活纏繞，無(wú)法脫身，根本無(wú)暇思考很多其實(shí)更有意義的事情。每天睜開(kāi)眼睛，都要想著賺錢，生計(jì)的問(wèn)題?；钪紫仁菫榱松?jì)，為了更好的生活、更有尊嚴(yán)的生活，這些基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)不了，談何人生宏偉目標(biāo)，談何人生意義。

這個(gè)時(shí)候驀然回首，突然發(fā)現(xiàn)，在日復(fù)一日繁雜的日常生活里，我們?cè)缫呀?jīng)活成了被決定的一群人，被決定了穿什么樣的衣服，畫什么樣的妝，才是當(dāng)季的潮流；被決定了給孩子報(bào)什么樣的補(bǔ)習(xí)班才能跟上大部隊(duì)的步伐，被決定了有房有車有存款的標(biāo)準(zhǔn)是體面的生活......我們似乎已經(jīng)失去了決定力和改變力。

現(xiàn)在回想起來(lái)，也就似乎孩提時(shí)代是充滿創(chuàng)造力的，雖然年幼，很多事情不懂，但是大腦會(huì)帶給你很多不同的想法。但是也會(huì)更明白，在基礎(chǔ)教育之中教育者更具有人文關(guān)懷，更愿意肯定孩子，保護(hù)孩子的好奇心，創(chuàng)造力的是多么重要的事情。

我們是如何淪落到被決定如何去生活的，而非是決定未來(lái)人類如何去生存的人的？我們又是如何一步步失去成為頂尖人才的機(jī)會(huì)的？

最近看了《令人心動(dòng)的office2》和《此念》這兩檔有關(guān)中國(guó)法律界最頂尖的青年才俊初入職展現(xiàn)能力和對(duì)未來(lái)教育探索的節(jié)目，突然感覺(jué)，不經(jīng)意間我們似乎已經(jīng)失去了成為最頂尖人才（能夠決定未來(lái)社會(huì)發(fā)展和走向）的機(jī)會(huì)和能力。

你會(huì)看到這群年輕人，年紀(jì)并不大但確出類拔萃，你會(huì)看到他們年紀(jì)輕輕就已經(jīng)是某些領(lǐng)域的變革者和先行實(shí)踐者，而他們正在用自己的青年力量在影響改變我們的生活方式。

但是去回首過(guò)往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)我們也似乎是這般模樣，意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃，也曾經(jīng)似乎可以成為這樣的頂尖人才，成為變革者、推動(dòng)者、決策者，但在點(diǎn)滴小處的選擇差異上，最終決定了我們是否在未來(lái)能否成為一個(gè)優(yōu)秀的人才?！皟?yōu)秀”有時(shí)候會(huì)需要一點(diǎn)勇氣和冒險(xiǎn)精神。

在辯論場(chǎng)上條理清晰，辯論探討哲學(xué)甚至社會(huì)問(wèn)題；針對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行探討，交流自己的想法......校園內(nèi)容的豐富性、多元化，會(huì)讓在校園里的人，真正成為對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人，而非出了學(xué)校步入職場(chǎng)，成為一個(gè)流程化的缺少創(chuàng)新能力的人。只是我們?cè)诮逃w系之下，未能逃離出既定模式帶給我們的束縛，成為了被牽制著走的人。一步步走到今天這個(gè)階段，不能說(shuō)就真的完全不好，只是我們確實(shí)缺失了創(chuàng)造力，成為了被決定的一群人。