鄭重聲明:文章系原創(chuàng)首發(fā)，文責(zé)自負(fù)，本文參與書香瀾夢154“果”專題活動

兒子入了小學(xué)一年級，原本信心滿滿的我在現(xiàn)實(shí)面前有點(diǎn)兒頗受打擊。兒子此前就讀的是一所公辦幼兒園，那里注重孩子的全面發(fā)展，并未著重讓孩子們練習(xí)寫字。只是在幼兒園大班的時候，孩子們學(xué)了握筆、控筆，只練寫了一些簡單的筆畫。

剛開始的第一個星期就是識字、寫字，老師布置的有寫字作業(yè)。兒子寫字的速度非常慢。有一個中午，老師布置的作業(yè)是寫四個漢字，每個字寫兩行，另外還有數(shù)學(xué)作業(yè)從1寫到5，每個阿拉伯?dāng)?shù)字寫三行。那天中午兒子放學(xué)就回來寫作業(yè)，時鐘滴答滴答地走到12點(diǎn)，我做好了飯，兒子作業(yè)還沒有寫完。老公心疼兒子，輕聲說道：“先吃飯吧，吃完飯?jiān)俳又鴮?。”兒子可能也是餓了，吃飯時狼吞虎咽，速度比平時明顯快了許多。

吃完飯兒子繼續(xù)埋頭寫作業(yè)，我在廚房里洗碗刷鍋。之后，就在旁邊看書陪著他。小家伙是個認(rèn)真的孩子，他認(rèn)為哪個地方寫的不好，自己就用橡皮擦了重寫。那天中午一直寫到一點(diǎn)半才完成作業(yè)，好在那時有午休，能讓他休息一下。

還有一次，因?yàn)樘鞖庀掠?，學(xué)校允許家長到教室?guī)Я擞陚闳ソ雍⒆?。到教室里，我發(fā)現(xiàn)他們的數(shù)學(xué)老師李老師還在耐心地陪著兒子在寫練習(xí)冊。別的孩子練習(xí)冊都完成離開了，只有兒子還在一筆一劃地寫著。李老師就那樣靜靜地等待著他，直到他完成。

那天和他的老師交流了一會兒，我向老師反映說，這孩子寫字速度慢，老師表示理解地點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“這些從縣幼兒園畢業(yè)的孩子，他們練習(xí)的比較少。不過孩子雖然寫得慢，但字寫得非常工整，而且上課聽講認(rèn)真?！崩蠋煹脑捵屛疑陨园擦诵?。

盡管學(xué)習(xí)過程中遇到了不少困難，但兒子依然對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿了喜愛。中秋節(jié)放假的時候，孩子的妗子問他：“上幼兒園好還是上小學(xué)好？”兒子不假思索地回答道：“上小學(xué)好，小學(xué)時下課的時候能出去玩。我們幼兒園的教室在三樓，廁所就在房間里，我們下樓活動的時間太少了?！?/p>

上周接兒子時，他興沖沖地說：“我們今天進(jìn)行數(shù)學(xué)考試了！”我好奇地問他：“考得怎么樣？”他還蠻有信心：“說還行吧，不過考不到100分，有一個題我好像不會?！蔽以谛睦锵胍荒昙壍臄?shù)學(xué)不太難，至少能能考到90多分吧。

過了兩天，孩子拿著試卷回來了，一看成績是87分，頓時心里有點(diǎn)小小的失落感。但兒子還是非常自豪，因?yàn)樗茸约旱母绺绲谝淮慰荚嚦煽兏吡嗽S多。上一次他哥哥給他打電話，說自己上小學(xué)一年級的時候，第一次數(shù)學(xué)考試考了56分，還被請了家長。當(dāng)時還戲謔地說，老弟，你不會破我的記錄吧？

我檢查兒子的卷子，發(fā)現(xiàn)有一道看圖列式計算寫錯了，該是加法的，他寫成了減法。還有一套題是考察五的分成的，他沒有理解意思，也寫錯了。不過，讓人驚喜的是，有一道比較難的題，他竟然寫對了。孩子這次數(shù)學(xué)考試的失利，讓我隱隱有一種危機(jī)感。

孩子的語文這一段主要是學(xué)習(xí)的聲母，23個聲母已經(jīng)學(xué)完了。老師曾經(jīng)布置了在家背默寫聲母，第一次在家默寫的時候，他少寫了聲母r，回到學(xué)校默寫的時候，第一次他竟然沒有默寫完，又是寫字慢的原因。第二次在學(xué)校默寫的時候仍然沒有全對，我回來一看，j竟然寫反了方向，以前的時候從來沒有出現(xiàn)這個問題，真是讓我哭笑不得。

孩子沒有入學(xué)的時候，我們以為每個孩子都是天才，仿佛他們帶著無限的潛力。等到入了學(xué)我們才發(fā)現(xiàn)我們的孩子是多么的平凡啊，但正是這份平凡里蘊(yùn)藏著孩子真實(shí)的成長軌跡啊，那是一步一個腳印，充滿了汗水與努力的成長?；蛟S我們不能太看重結(jié)果，孩子只有永遠(yuǎn)保持對學(xué)習(xí)的熱情，是健康又向上的，就是美的?？蓱z天下父母心，為什么要求自己的孩子是天才呢？