美國(guó)學(xué)者提出學(xué)習(xí)金字塔理論：學(xué)習(xí)分為被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容的平均留存率如下：

被動(dòng)學(xué)習(xí)：聽講5%-閱讀10%-視聽20%-演示30%

主動(dòng)學(xué)習(xí)：討論50%+實(shí)踐70%-傳授他人90%

映射到讀書這一活動(dòng)中：

被動(dòng)學(xué)習(xí)：聽書-讀書-摘抄句子

主動(dòng)學(xué)習(xí)：思維導(dǎo)圖/反思-指導(dǎo)實(shí)踐-傳授他人

一句話解釋深度學(xué)習(xí)：逼迫自己獲取高質(zhì)量的知識(shí)并深度縫接新知識(shí)，再用自己的語(yǔ)言傳授給他人。

深度學(xué)習(xí)的逐步過渡方法：

1.盡可能的獲取并鉆研一手知識(shí)

2.用自己的話把所學(xué)的知識(shí)寫出來

3.反思生活