課程就是經(jīng)驗的一種延展。具有課程意識的教師，會自覺地將這種經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為課程，設(shè)計出適合學(xué)生的“師本課程”。這種師本化的課程，帶著鮮明的教師印記，是教師獨特經(jīng)驗和個性魅力的結(jié)晶，體現(xiàn)了教師的創(chuàng)造價值。

一個教師如果沒有自己的興趣、愛好，沒有愉悅身心的特長，實在是一件很無趣的事，也是一個很無趣的人。

課程是一種兒童化的設(shè)計。有興趣愛好和特長僅僅是開發(fā)課程的前提。課程開發(fā)是一項專業(yè)行為，需要教師遵循課程建設(shè)的規(guī)律，精心設(shè)計。

課程需經(jīng)一定時間的沉淀。扎根于實踐土壤的課程開發(fā)，才能繪出最美的畫來。

課程研發(fā)是一群人的事。教育從來不是單打獨斗就可以完成的，需要一群人合作共事。一位優(yōu)秀的教師可以獨善其身，而一位偉大的教師總能凝心聚力。

一個人的成長，需要參與大大小小的圈子，有專業(yè)的，也有非專業(yè)的。但只要是積極向上的，只要是能帶來成長正能量的，都應(yīng)該主動地加入進去。不同的圈子，會帶給你不同的視角與沖擊，誰都不知道哪個圈子最終成就了你。

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