? ? ? ? 幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受，幸福無處不在。與同學(xué)們朝夕相伴的日子，每天都在享受著感恩的幸福。當(dāng)著世界上最小的班主任，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，心里有說不出的感覺，即便喜、怒、哀、樂也甘之如飴。

? ? ? ? 我對(duì)于孩子們來說，是既喜歡又不喜歡的老師，說喜歡，那是在課下，總圍著我問東問西。走在校園里或是大街上，孩子們只要看見，就老遠(yuǎn)向你打招呼，一句老師好，讓你渾身幸福感滿滿。說不喜歡，那也許就是上語文課的時(shí)候了，因?yàn)槲铱偙浦麄儗W(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，偶爾再批評(píng)一些不上進(jìn)又調(diào)皮的孩子。雖然孩子們總喜歡和我唱反調(diào)，但我仍舊愛著他們，希望他們都能天天向上。

? ? ? ? 孩子們每天都在進(jìn)步，衛(wèi)生班長(zhǎng)陳家佳：是一個(gè)個(gè)子不高的小女孩，每天管理者班級(jí)內(nèi)務(wù)，該哪一組值日了？哪個(gè)同學(xué)桌子下有費(fèi)紙了？他都指揮的游刃有余。他每天都監(jiān)督衛(wèi)生打掃后再走，上課前在進(jìn)行衛(wèi)生檢查，一點(diǎn)點(diǎn)垃圾也不放過。在他的認(rèn)真負(fù)責(zé)下，班級(jí)衛(wèi)生凈而有序。領(lǐng)讀班長(zhǎng)梁萌夕，其他老師眼中的小大人，不僅聲音洪亮，班長(zhǎng)也做的有聲有色，對(duì)于學(xué)困生，它起到了督促作用。紀(jì)律班長(zhǎng)周龍翔，每天管理者班級(jí)紀(jì)律，哪個(gè)同學(xué)遲到？哪個(gè)同學(xué)不好好讀書？他都會(huì)及時(shí)提醒，善意勸告，班長(zhǎng)也做的有模有樣。有了她們的相助，讓我的班主任工作順風(fēng)順?biāo)?。其他孩子呢？有時(shí)會(huì)給你找點(diǎn)麻煩，但一到事關(guān)集體榮譽(yù)的時(shí)候，就會(huì)團(tuán)結(jié)一致。例如：檢查衛(wèi)生的同學(xué)來時(shí)，他們就會(huì)自覺的往地上看；比賽時(shí)他們會(huì)盡最大努力為班級(jí)增光。這就是他們———一群可愛的天使。

? ? ? 有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，陪伴學(xué)生共成長(zhǎng)，收獲路上的點(diǎn)點(diǎn)幸福，實(shí)現(xiàn)人生雙贏，這就是幸福的教育。