《如何讓孩子自覺又主動》是《全腦教養(yǎng)法》的作者丹尼爾·西格爾的全新力著，讀后使我受益匪淺，實用性和操作性極強(qiáng)。編寫8篇文章，把書中的精華和自己受到的啟發(fā)進(jìn)行分享。
上篇文章談到，人人都希望自己的孩子主動又自覺，成為一個擁有開放型大腦，積極對世界說“是”的孩子。那要怎么做呢？
首要的是要幫助孩子完成對大腦功能的整合，也就是要把孩子大部分的功能整合到前額葉的管理之下。而整個整合的過程，靠的生理基礎(chǔ)就是構(gòu)建更豐富的神經(jīng)元聯(lián)結(jié)。
一個經(jīng)常沉浸式閱讀的人，他的大腦的神經(jīng)元聯(lián)結(jié)程度就高，經(jīng)常閱讀的人的大腦皮層就會受到相應(yīng)的刺激，他的閱讀能力就會越來越強(qiáng)。當(dāng)他的知識存儲得越多，構(gòu)建橫向連通的能力就越強(qiáng)，良性循環(huán)，他就更容易快速地閱讀、快速地理解。
那如何構(gòu)建這個神經(jīng)元聯(lián)結(jié)呢？
從生物學(xué)的原理上講，就是刺激放電。神經(jīng)元不斷地放電，就能夠產(chǎn)生更多的突觸，跟其他的神經(jīng)元就能產(chǎn)生更多聯(lián)結(jié)。
那如何刺激放電呢？
引導(dǎo)注意力是重要的方法，注意力在哪兒，相應(yīng)活躍的大腦皮層就在哪兒產(chǎn)生放電。
父母可以通過引導(dǎo)孩子的注意力，幫助孩子構(gòu)建更豐富的神經(jīng)元聯(lián)結(jié)，從而幫助孩子整合大腦。
做父母的重視什么，不重視什么，關(guān)心什么，不關(guān)心什么，都會影響到孩子成為什么樣的人。
這個不是單純的基因上的遺傳，而是家長為孩子構(gòu)建了這樣的一個環(huán)境。
媽媽喜歡唱歌，從小就給孩子唱歌，那么在孩子關(guān)于音樂的理解和接受方面，相應(yīng)的大腦功能區(qū)域，就會產(chǎn)生更多的放電，從而就會產(chǎn)生更多的神經(jīng)聯(lián)結(jié)，那這塊區(qū)域就更發(fā)達(dá)。
世界本身是一種客觀存在，家長如何給孩子解釋這個世界，決定了孩子如何看待這個世界。
在一個商場，很多家長帶著孩子走進(jìn)商場，看到兩個警察押著一個小偷出來了，小偷手上戴著手銬，頭上罩著一件衣服。
孩子問媽媽：“那是誰，是什么人？”
有兩種特別不同的媽媽，一種媽媽會跟孩子說：“那是小偷。你看這世界多危險，到處都有小偷?！?/p>
另外一種媽媽說：“你看，那是警察抓小偷，到處都有警察在保護(hù)我們的安全?！?br>
這個事件是完全一樣，但家長解釋這個世界的方式是不一樣的：一個是正向的、積極的、充滿安全感的；另一個是充滿警惕性、充滿懷疑、充滿不安全感的。
兩個孩子在這樣不同的情況下長大，他們一定會對這個世界產(chǎn)生不同的看法，所以家長們要用積極的方式為孩子解釋遇到的事件。
事實證明：開放型大腦是可以習(xí)得的，可以通過改變得來的。
家長如果能夠認(rèn)識到這個問題，那么平時在跟孩子的相處過程中，用自己的言行去影響他，你是什么樣的人，孩子就會是什么樣的人。
現(xiàn)在每到周末我就會帶著外孫玩耍，我用溫柔而堅定的理念去引導(dǎo)他；另外，帶著他隨時編故事，看見任何一件事，都編一個小故事，小寶非常有興趣，目前我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，他的語言表達(dá)能力非常強(qiáng)。（待續(xù)）
