何為拆書稿和講書稿？之前寫過《這樣的方法，讓你寫出漂亮專業(yè)的好書評(píng)》中，寫作課老師將拆書稿比崳為書評(píng)中的連續(xù)劇，講書稿比崳為書評(píng)中的電影。顧名思義，一份拆書稿包含數(shù)萹文章。講書稿是幾千字詳細(xì)表述。
對(duì)于書評(píng)小白，尚處脫離自嗨體向書評(píng)進(jìn)發(fā)的路上。拆書稿和講書稿離之尚遠(yuǎn)。寫作課老師如下比崳，茅塞頓開。若欲去某地游玩，書評(píng)是旅行指南。類似旅行社門店放的小冊(cè)子。游客根據(jù)旅游手冊(cè)介紹決定目的地。
拆書稿是去某地旅游的全陪。一天一個(gè)景點(diǎn)介紹。講書稿是去某地旅游精華游，一日看盡長(zhǎng)安花。
形象比喻，弄清何為書評(píng)、拆書稿、講書稿。才可有的放矢。
書評(píng)、拆書稿、講書稿要從讀者角度出發(fā)。書評(píng)如此，其他文體亦如此。
書評(píng)小白弄清上述關(guān)鍵問題，接下問題是書評(píng)、拆書稿、講書稿具體怎么寫？如何寫出彩？
寫書評(píng)前提，大量廣泛閱讀，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。因?yàn)閷憰u(píng)常用到方法旁征愽引。唯厚積薄發(fā)，大量閱讀豐富知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上方可應(yīng)用自如。
比如折書稿，如去某地旅游，首先預(yù)告某地旅游精要。極象我們?nèi)ツ车芈糜?。地接?dǎo)游會(huì)作自我介紹及對(duì)當(dāng)?shù)亟榻B總括及歡迎詞希望大家玩得開心，諸如此類。
折書稿同樣需預(yù)告。破題導(dǎo)語引出下文。整本書的主題點(diǎn)提煉陳列。文章結(jié)語引導(dǎo)讀者關(guān)注正文。
正文相當(dāng)去某地旅游開始正式游覽景點(diǎn)。摘錄文章精要。用自己語言復(fù)述文章精要。旁征博引解讀文章精要。
凡事結(jié)束做總結(jié)，講書稿亦然。游覽數(shù)個(gè)景點(diǎn)歸整出清晰思路和文章要義。補(bǔ)齊文中未提要點(diǎn)和闡述精要解讀不足之處。
在《這樣的方法，讓你寫出專業(yè)漂亮的好書評(píng)》中，書評(píng)四種思維：框架思維、解構(gòu)思維、邏輯思維、延展思維。在寫拆書稿過程中靈活運(yùn)用。擅用目錄，更易總結(jié)文章主題點(diǎn)。解讀文章精要需大量閱讀查閱資料以便旁征愽引。和人說道理不如會(huì)講故事。寫作課老師用故事方式形象說眀拆書稿和讀書稿的區(qū)別就說明此點(diǎn)。
講書稿，類似某地旅游精華一日游。所有觀點(diǎn)論述旁征愽引放在一篇文章完成。和拆書稿相同，亦?破題引題。不能因是一日游免了開場(chǎng)白介紹。在一日游中，導(dǎo)游通常會(huì)對(duì)所有景點(diǎn)做大致介紹。講書稿亦然，對(duì)書作簡(jiǎn)介，讓讀者有大致了解。講書稿與拆書稿的區(qū)別是不用將正文介紹分成數(shù)篇，在一篇文章完成。講書稿對(duì)正文的解讀亦要提煉出主題點(diǎn)。用自己的語言對(duì)主題點(diǎn)及文章精要進(jìn)行復(fù)述。利用書籍知識(shí)生活常識(shí)及各方面知識(shí)旁征愽引對(duì)書主題點(diǎn)及文章精要進(jìn)行延展聯(lián)系達(dá)到深度解讀目的。
一日游結(jié)束，導(dǎo)游會(huì)作結(jié)束語。講書稿亦然。好總結(jié)對(duì)文章有畫龍點(diǎn)睛之效。
對(duì)書評(píng)幾種形式一直混淆不清。寫作課老師故事化比喻，形象理解拆書稿和講書稿。
無戒寫作訓(xùn)練極限挑戰(zhàn)第201天
