新學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃（2021年秋季學(xué)期）
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的十九大及十九屆五中全會(huì)的重要精神，以創(chuàng)建省級規(guī)范化學(xué)校為目標(biāo)，以打造高素質(zhì)為規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期，教務(wù)處將嚴(yán)格按照縣教體局提出的有關(guān)目標(biāo)和要求，以新學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，做到創(chuàng)新教學(xué)思路，深化教學(xué)細(xì)節(jié)，重視教學(xué)過程，拓展教學(xué)視野，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，務(wù)實(shí)抓好教學(xué)研究，全方位落實(shí)精細(xì)化管理，努力開創(chuàng)我校教學(xué)新局面。
二、工作目標(biāo)：
1、抓常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。
2、抓教研組建設(shè)，形成良好的教研氛圍。
3、抓教師隊(duì)伍建設(shè)，促教師素質(zhì)提高
4、抓課堂模式構(gòu)建，促進(jìn)課堂改革。
5、抓教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)大辦學(xué)影響。
6、抓校本課程，彰顯辦學(xué)特色。
三、主要工作及措施:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，組織對先進(jìn)教學(xué)理論、學(xué)科教學(xué)規(guī)范、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)改革理論的學(xué)習(xí)。通過組織專題學(xué)習(xí)、教學(xué)論壇、學(xué)習(xí)講座、青年教師教育理論培訓(xùn)等方式，提高教師專業(yè)素質(zhì)和理論水平，為課改奠定良好基礎(chǔ)。
2、規(guī)范常規(guī)管理與檢查。
針對本學(xué)期常規(guī)管理過程暴露出的問題，對教師常規(guī)要求進(jìn)行細(xì)化與規(guī)范；對檢查要求進(jìn)行統(tǒng)一與明確；明確級部與處室在常規(guī)管理中的職責(zé)與作用，力求考核過程更實(shí)效，結(jié)果更加科學(xué)、公平。
3、打造高效課堂
制定并嚴(yán)格制定課堂教學(xué)規(guī)范，尤其加強(qiáng)對備課及上課環(huán)節(jié)的要求；制定打造高效課堂的細(xì)節(jié)要求，并對照要求從嚴(yán)執(zhí)行，真正體現(xiàn)精講精練、學(xué)為主體、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的模式，從源頭杜絕滿堂灌。利用錄播課回放、同課異構(gòu)等活動(dòng)，督促教師從自身課堂對比反思入手，尋找自身課堂教學(xué)低效環(huán)節(jié)，打造高效課堂。
4、制定青年教師專業(yè)成長及培優(yōu)計(jì)劃，促進(jìn)青年教師盡快成長
建立青年教師成長檔案，組建青年教師管理網(wǎng)絡(luò)，通過舉辦各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、反思、示范、展示、評優(yōu)等系列活動(dòng)，推進(jìn)青年教師成長進(jìn)程。
5、組織校內(nèi)評優(yōu)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范作用
通過組織、教案、作業(yè)、學(xué)案展評活動(dòng)，校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選、名師評選、校級骨干教師評選等系列評優(yōu)活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用。打造促進(jìn)教師專業(yè)成長的良好環(huán)境，樹立教師成名成家的意識(shí)。
6、加強(qiáng)畢業(yè)年級管理，研討復(fù)習(xí)策略，提高復(fù)習(xí)效率
通過組織畢業(yè)年級學(xué)生問卷調(diào)研、課堂達(dá)標(biāo)檢測調(diào)研、課堂教學(xué)聽課調(diào)研、周（或月）階段性復(fù)習(xí)效果檢測調(diào)研等系列活動(dòng)，對復(fù)習(xí)課效率、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行調(diào)研，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)一手資料，研討復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)、模式，摸索畢業(yè)年級課堂管理的有效模式。創(chuàng)造條件，聘請專家、教研員等對薄弱學(xué)科課堂進(jìn)行磨課研討，解決復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)存在的慣性問題。引導(dǎo)教師認(rèn)真研究中考動(dòng)向，規(guī)范復(fù)習(xí)資料在課堂教學(xué)中的使用管理，充分發(fā)揮教師的課堂主導(dǎo)作用。
7、加強(qiáng)課程及作業(yè)管理，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)
嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)作業(yè)要求，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。依據(jù)辦學(xué)行為規(guī)范要求，明確作業(yè)布置的內(nèi)容、完成時(shí)間、批改方式要求。實(shí)行陽光作業(yè)，對教師作業(yè)布置情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)匯總曝光
8、加強(qiáng)聽評課管理，構(gòu)建有效地聽評課新范式
針對過去聽課者盲目聽課，聽課后泛泛而評的現(xiàn)狀，改進(jìn)聽評課評價(jià)方式，構(gòu)建有效聽課新范式。聽課時(shí)要確定聽課觀察點(diǎn)，明確聽課任務(wù)，針對聽課任務(wù)進(jìn)行觀察記錄，并對記錄情況進(jìn)行分析，針對問題提出評課意見，促進(jìn)教師教學(xué)評價(jià)的專業(yè)化。同時(shí)針對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)型、指導(dǎo)型、示范觀摩性和研討型不同的聽課類型，確定不同的評價(jià)量表和觀察點(diǎn)和聽課任務(wù)，使聽評者和上課者都能獲益。
9、建立完善學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，強(qiáng)化學(xué)習(xí)成果
完善外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，提高培訓(xùn)時(shí)效性。參訓(xùn)培訓(xùn)教師要帶著任務(wù)外出，帶著成果返校。培訓(xùn)結(jié)束，要將培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行整理，將培訓(xùn)心得總結(jié)反思，通過學(xué)習(xí)論壇、學(xué)習(xí)講座或匯報(bào)課形式，向教師進(jìn)行傳達(dá)，強(qiáng)化參訓(xùn)教師的培訓(xùn)效果，承擔(dān)對校內(nèi)教師培訓(xùn)的任務(wù)，提高教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。
10、加強(qiáng)信息中心建設(shè)，創(chuàng)建數(shù)字化校園
加強(qiáng)信息中心硬件建設(shè)，根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要，向?qū)W校提出軟硬件增配計(jì)劃。同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)有設(shè)施的開發(fā)和維護(hù)，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的使用效能。不斷加強(qiáng)教師現(xiàn)代化教育技能培訓(xùn)，開展微課、教育技術(shù)技能比賽、課件制作比賽等相關(guān)活動(dòng)，提高教師使用現(xiàn)代化教育技術(shù)的能力。
11、推動(dòng)每日讀書活動(dòng)，打造書香校園
積極推動(dòng)“閱讀30分，書香滿校園”系列讀書活動(dòng)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，努力打造書香校園。加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，健全理順學(xué)生借閱制度，推動(dòng)圖書室管理數(shù)字化，為學(xué)生閱讀活動(dòng)提供幫助。
12、抓好特色建設(shè)，塑造區(qū)域名校
積極推進(jìn)教學(xué)改革，探索適合學(xué)校特點(diǎn)的教學(xué)發(fā)展之路，研討總結(jié)宣傳學(xué)校發(fā)展的成功做法，形成學(xué)校發(fā)展特色。同時(shí)加大對學(xué)校教學(xué)工作的宣傳力度，力爭將學(xué)校塑造成區(qū)域名校。
13、學(xué)校行事歷
