Day30：
今天是小熊畢業(yè)的日子，她穿戴整齊，轉身關好門，出發(fā)了。
30天之前，正當小熊百無聊賴地在森林中漫步時，她忽然發(fā)現(xiàn)大松樹下張貼了一張海報。走近一看，原來是小冰老師的讀書訓練營正在募集學員。
海報宣傳很誘“熊”，小熊十分猶豫是否要參加。一方面課程的內容她很感興趣，另一方面又怕自己半途而廢。
掙扎了兩天后，小熊心一橫，報名！不信了就30天還堅持不了？那也太熊了！
【Day1~3：倍速閱讀法、蘋果閱讀法技能get√】
在這之前，小熊沒想過閱讀也是技能，可以得到訓練。
開營3天，她就學習了“倍速閱讀法”、“蘋果閱讀法”，還得到了“閱讀本”這個小工具來輔助學習。
在“倍速閱讀法”中，小熊先嘗試“去聲讀法”，即手眼協(xié)調，手隨眼動，然后逐漸減少眼球聚焦頻率，最后開始通過找關鍵詞來實現(xiàn)閱讀加速。速度上來了之后，看書變得有效率的多。
趁熱打鐵，小熊馬上開始實踐“蘋果閱讀法?！?/p>
比起蘋果，小熊更愛老玉米，于是小熊改叫它“老玉米閱讀法”。為了一雪“狗熊掰棒子”之恥，小熊每次只摘一個老玉米。完成了2張“老玉米閱讀法”卡片之后，小熊覺得簡直不能更爽，讀書的成就感油然而生。她是怎么做的呢？請看小熊總結的筆記：
“老玉米閱讀法”步驟：
[if !supportLists]1.?[endif]準備階段：寫出書名→思考想要從這本書中得到什么（老玉米）？→為什么要得到這個（老玉米）？——10分鐘
[if !supportLists]2.?[endif]閱讀、做筆記：帶著問題用倍速閱讀法在書中找答案→在格子中記錄和問題最相關的關鍵字——40分鐘
[if !supportLists]3.?[endif]自我總結：瀏覽表格中的關鍵字→歸納成3~5個重點或一系列的動作——5分鐘
[if !supportLists]4.?[endif]復述心得：復述給別人聽自己的閱讀心得/錄音給自己聽——5分鐘
【Day4~10：選書、鑒書能力up↑，卡片閱讀法、費曼閱讀法、寫書單技能get√】
以前選書，小熊只看個熊興趣。書嘛，要么就是自己喜歡的感興趣的有讀下去意愿的，要么就是有實際用途的，不明白這么還會有選書能力一說？聽完課程才發(fā)現(xiàn)，原來所謂“選書能力”大概就是培養(yǎng)自己思維、氣質的能力。你選擇什么樣的書籍，就是在培養(yǎng)自己什么樣的思維和氣質。將來要成為職業(yè)讀書熊，讀書能力→選書能力→創(chuàng)作能力，一樣不能少。怎樣選書、鑒書呢？那要先說說另外兩個閱讀法：卡片閱讀法和費曼閱讀法。
卡片閱讀法：簡單說就是在讀到某一有感觸的句子或段落時，記錄下來（我見）并附上自己的感悟或理解（我思）。這里有個小口訣：見故事，思感悟；見觀點，思實例。
費曼閱讀法：凡我不能創(chuàng)造的，我就不能理解——這是費曼學習的理念。主要就是當你讀書讀到哪里卡住了，就從頭開始讀；再卡住，再從頭開始。這種方法的精髓就是“以教為學”，將所學講述給他人聽，若他人能聽懂說明這個問題自己已經理解透徹了。
再說回選書這件事。這里存在一個軟、硬思維的概念：軟思維—從自身經驗入手，在熟悉的、感興趣的的領域，在網上或優(yōu)質出版社里尋找適合的書目；硬思維就要透過第三方數(shù)據(jù)、投稿平臺風格和前人是否有寫過同樣內容這三個角度去選擇了。
這里在插播一條小技能：書目推薦語。這個可是給書加分、給自己也加分的小技能~不展開說了，小熊已經內化了~
【Day11~14：不忘初心，建立自己的創(chuàng)作回路】
寫作版塊正式開始啦！小熊也寫下了自己寫作宣言：用我筆寫我心，用我紙錄我憶。
這段日子小熊忙著升級自己的算法：做事的時候不光要有想法，還要有方法。小冰老師給了進步回路和創(chuàng)作回路的三個環(huán)節(jié)用來自我升級算法，小熊在思維世界這個迷宮里不再跌跌撞撞，而是通過不懈的努力學習來優(yōu)化自身的能力，擴展自己的邊界。
這個板塊中基本都是寫作的作業(yè)，小熊發(fā)現(xiàn)自己居然這么能寫！從一開始的無從下筆，強迫自己生寫、硬寫，到后面越寫越有的寫，越寫靈感越多，這個變化著實令熊振奮！
【Day15~20：品鑒古今中外文學經典，用數(shù)學思維計算創(chuàng)作流程，用心理學原理達成與讀者的共鳴】
在中國古典經典作品鑒賞中小熊意識到文氣、文心的重要性，就像老師說的中國古典文學是我們國家傳統(tǒng)文化的精華部分，機器再怎么迭代升級也寫不出注入人心的文章。以前體會不到中國的名著有這么重要的內涵，聽過課意識到名著和經典作為一個民族智慧的結晶，是非常有必要仔細讀、繁復讀的。作為四大文明古國之一，我們華夏民族本身就非常有“可讀性”，而文字作為一種文化載體記錄了那么多的“故事”，確實值得敬畏，應該得到重視。
西方經典作品鑒賞課的收獲就是“英雄之旅”的模式。放眼古今，多少英雄都是走著相似的路?！坝⑿壑谩钡牡谌齻€層面是小熊很感興趣的一個點，就是將這模式運用到產品中，幫助用戶完成他的英雄之旅。所謂“英雄”不過就是成就了自己人生的中一件事，這個過程被稱作“英雄之旅”。生活中人人皆英雄。
還有寫作輪盤：流程切割清楚，可以從任何一個步驟開始進行創(chuàng)作。
以及六大影響力法則，小熊第一次聽說，嘆為觀止。感覺這個法則可以滲透到熊生的方方面面，好厲害的樣子，已經把《影響力》加入書單，希望通過閱讀該書獲得更多力量。
還有什么來著？精讀文章的寫作不是流水線，要避免列清單和寫一堆排比句的形式，反其道行之，并且注重文章的密度……
以上這些都是小熊在這個階段的所得，整個版塊學完再回過頭看第一課，才知道要“牢記初心”是多么困難的一件事。所以不論閱讀版塊還是寫作版塊，老師一直都在強調“審美”，這個“美”奠定了初心的純粹。摒棄套路，從心出發(fā)。
【Day22~29：聽書稿、拆書稿、書單課，產品經理就是我】
經過前面課程的學習，終于迎來了傳說中的聽書稿、拆書稿！小熊一直不知道這兩樣事到底是什么。
聽書稿：像是一部電影，用一篇5k~1w字的文章講清楚一本書的核心內容且講得要有意思。主要是節(jié)約讀者時間，高效獲取精華，增大閱讀視野。
拆書稿：像是一部連續(xù)劇，將一本書拆成5~10個部分，每個部分1k~3k字，各有一個小主題。主要是幫助激發(fā)讀者興趣，帶領讀者有場景化地完成一次線上學習。
無論聽書稿還是拆書稿，都要使用自然語言進行創(chuàng)作。
這兩節(jié)課還提供了寫作模板，在此不贅述了，小熊的筆記上都及得很清楚~
最后是將聽書稿主題書單組合在一起變成書單課，也就是變成真正的產品。既然是產品那么第一使命一定是服務用戶——這個世界上最無情的人。但是課程中也提到了很重要的一點：要學會鏈接，鏈接身邊一切可鏈接的人/事，學會與同儕去抱團取暖而非單打獨斗，學會借力打力。
這個階段小熊還看到了很多優(yōu)秀的案例，感嘆他人成就的同時也反審自己。審視自己的優(yōu)勢和不足，思考自己的能力范圍和知識邊界。
“小熊快來拍照~”遠處小伙伴們的招呼聲打斷了小熊的思路，不知不覺都走到此行的終點了！她理理衣衫一顛兒一顛兒的向朋友們跑去。
時光易逝，勿要虛度。加油吧小熊！
祝我們都能達成心愿！
