大J全腦啟蒙第4課《理解能力》作業(yè)：

1、反思平時(shí)給予指令的內(nèi)容和類型，反思怎樣改進(jìn)可以讓指令更加有效？

寶寶現(xiàn)在11個(gè)月了，平時(shí)給她的都是一步指令，但有時(shí)她聽得懂，有時(shí)她聽不懂。我反思她聽不懂的時(shí)候可能是那個(gè)詞語的意思她不懂，就用動(dòng)作示范一次，再次發(fā)出指令時(shí)，她就能聽懂照做了。

另外，平時(shí)說的“把積木給媽媽”“把積木給爸爸”很簡單的一句話，應(yīng)該是兩步指令，所以她聽不懂，只會(huì)把積木拿給我，不會(huì)給爸爸。還是應(yīng)該分成兩句話來說，先說“把積木拿過來”，等她拿過來之后再對她說“把積木拿給爸爸”

2、結(jié)合孩子現(xiàn)在的年齡，想一下親子閱讀中哪個(gè)支柱可以重點(diǎn)使用起來，怎么使用？

寶寶現(xiàn)在才11個(gè)月，可以重點(diǎn)使用的是“建立聯(lián)系”，聯(lián)系生活場景講繪本。我覺得根據(jù)她經(jīng)常接觸的生活場景來選擇繪本會(huì)更有效，她經(jīng)常見到火車、汽車、狗、樹、小朋友、水果，我應(yīng)該多選擇這些相關(guān)的繪本，也許她會(huì)更感興趣。并且講完繪本之后，把實(shí)物拿出來給她看看，和書上的對比，看看有什么相同和不同的地方，讓她看看、摸摸、聞聞實(shí)物。

3、今天這門課的內(nèi)容最讓你有啟發(fā)的內(nèi)容是什么？為什么

最有啟發(fā)的是明白了寶寶的眼神是散的，不會(huì)聚焦，聚焦看圖片是要學(xué)習(xí)的，所以不需要要求寶寶聽完整本繪本，她能聚焦地看著一頁圖片就很好了，放下了心里的負(fù)擔(dān)。一直都知道不需要強(qiáng)迫寶寶聽完整本，但就是放不下這個(gè)執(zhí)著，今天聽完課，知其所以然，這個(gè)執(zhí)著釋然了，謝謝大J

而且寶寶的繪本閱讀是循序漸進(jìn)的，是從摸摸書、翻翻書開始，再慢慢學(xué)會(huì)聚焦看圖片，學(xué)會(huì)理解故事的。以前會(huì)因?yàn)閷殞毑荒苣托穆犖抑v完繪本而沒啥興趣給她講繪本，后來重新整理的書架，把繪本一本本陳列出來，讓寶寶當(dāng)玩具玩，發(fā)現(xiàn)她反而會(huì)有時(shí)去抽出繪本摸一摸翻一翻看一看，接下來可以嘗試給她看圖說話了。

4、你更喜歡哪種上課形式？直播還是錄播？

我更喜歡直播，因?yàn)橹辈ヂ牭倪^程中遇到不太明白的，可以立馬回放。錄播的視頻不太方面回放，經(jīng)常手一滑就回放多了，不停地調(diào)試回放那一小段很花時(shí)間。

而且錄播的話如果用手機(jī)聽，有點(diǎn)卡，但是錄播用手機(jī)聽也很流暢。