聽張煥敏老師《等腰三角形判定》有感

          2013年10月24日

    本周四上午第二節(jié)聽張煥敏老師教改示范課《等腰三角形判定》，其模式令到場的王銀明、韓超峰、馬俊紅、閻紅彩、吉江濤等老師耳目一新，筆者已有深有同感。            

                        其一

都說萬事開頭難， 她卻引入很自然。

舊知都由新知轉(zhuǎn)， 學(xué)生接受無生感。

小組探究抒已見， 代表競相作發(fā)言。

等腰如何來判斷？ 結(jié)論等角對等邊。

                        其二

氣氛熱烈真壯觀， 身臨其境被震撼。

舉手如林風(fēng)采展， 邁步登臺身手顯。

三塊黑板都寫滿， 八個習(xí)題全訓(xùn)練。

誰能道出所以然？ 掌聲立馬響一片。

    下午第二節(jié)我們進(jìn)行了專題研究，大家一致認(rèn)為本節(jié)課實(shí)實(shí)在在，45分鐘得以充分利用，無嘩眾取寵之意，無矯揉造作之嫌，無趁機(jī)打轟現(xiàn)象，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的新課改理念，可謂“學(xué)生要成好演員，全憑老師善導(dǎo)演?！?
    同仁拙見（也算雞蛋里挑骨頭），這節(jié)課不足之處，如能降低難度再增加容量，將生活中的實(shí)例搬上課堂，那才能達(dá)到“人人學(xué)習(xí)有用數(shù)學(xué)”的理想境界。