習近平總書記強調：“發(fā)展新質生產(chǎn)力，必須進一步全面深化改革，形成與之相適應的新型生產(chǎn)關系?！碑斍埃蚩萍紕?chuàng)新進入空前密集活躍的時期，經(jīng)濟靠科技、科技靠人才、人才靠教育，教育、科技、人才的良性循環(huán)是形成和發(fā)展新質生產(chǎn)力的基礎，故需深化科技體制、教育體制、人才體制等改革。

深化科技體制改革，強化國家戰(zhàn)略科技力量?？萍紕?chuàng)新是發(fā)展新質生產(chǎn)力的核心要素。要協(xié)同創(chuàng)新強支撐，不斷促進創(chuàng)新體系優(yōu)化，搭建高水平創(chuàng)新平臺和實驗基地，主動與政府、企業(yè)對接科研需求，圍繞重大攻關任務，強化科研資源配置，加快推進“有組織科研”，打破學科壁壘，為生產(chǎn)力增加創(chuàng)新內(nèi)涵；簡化科研項目管理流程，為科研人員松綁，引導優(yōu)秀科學家、企業(yè)家、工程技術人員聚焦前沿科技，著力突破“卡脖子”技術攻關，鼓勵他們主動進行全局性、前瞻性思考，弘揚科學家精神，從而激發(fā)創(chuàng)新活力。

深化教育體制改革，強化國家人才培養(yǎng)力量。發(fā)展新質生產(chǎn)力對勞動者素質提出了更高的要求。高校作為高層次人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的資源聚集地，可以為新質生產(chǎn)力發(fā)展提供更多智力資源。堅持以打造創(chuàng)新型人才為導向，讓人才結構與新質生產(chǎn)力需求相匹配，根據(jù)國家戰(zhàn)略和行業(yè)需求，調整優(yōu)化高校學科專業(yè)結構、明確學科發(fā)展方向，加快培育緊缺型人才；堅持深化產(chǎn)教融合、校企合作，鼓勵各類人才理論與實踐結合，注重培養(yǎng)學生專業(yè)知識外，還應注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，培育一批新技術相關的創(chuàng)新人才隊伍。

深化人才體制改革，強化國家人才支撐力量。人才是創(chuàng)新的根基，是創(chuàng)新的核心要素。結合發(fā)展新質生產(chǎn)力需要，統(tǒng)籌規(guī)劃人才布局，摸清人才結構，在人才評價、流動、激勵等方面大膽革新，完善人才評價體系，實施積極開放的人才政策，注重成果質量、學術道德等，讓人才放下包袱、放開手腳，解開束縛、大膽干事，杜絕“一把尺子量到底”；加強頂尖創(chuàng)新人才的海外引進，推動全球頂尖人才集聚，提升創(chuàng)新資源。

習近平總書記強調：“要按照發(fā)展新質生產(chǎn)力要求，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)”。因此，堅持系統(tǒng)觀念，在更大范圍創(chuàng)新配置教育、科技、人才資源，催生更強大的創(chuàng)新合力，構建更先進的生產(chǎn)關系，為發(fā)展新質生產(chǎn)力賦能。