文/劉嘉琪
01.前言
按照慣例，每學(xué)期四次常規(guī)檢查，分別每月一次。
這樣高頻率的檢查，不知道領(lǐng)導(dǎo)們出于什么樣的考慮，在我看來，形式大于實質(zhì)。這樣的常規(guī)檢查，確實沒有太大的意思，也沒有這樣的必要，因為虛假太多，孩子們沒有真實的水平，老師們苦于應(yīng)付形式，讓這么多作業(yè)被完成。
02.常規(guī)檢查內(nèi)容
拿我們的常規(guī)檢查來說，每次常規(guī)檢查一周之前才知道要檢查什么，在此之前，什么都不知道，只能胡子眉毛一把抓，什么也抓不好，但是確實每一次都是這樣的存在。
每次常規(guī)檢查，老師們心里都犯嘀咕，這次該檢查什么？檢查的內(nèi)容都有什么？哪些是重要的通知。
第一次常規(guī)檢查：作業(yè)本、教師教案
第二次常規(guī)檢查：學(xué)習(xí)與鞏固、教案、班會記錄
第三次常規(guī)檢查：作業(yè)本、聽課記錄
第四次常規(guī)檢查：學(xué)習(xí)與鞏固、教案、教研記錄、班會記錄
其實，這些都是這學(xué)期的常規(guī)，每次都是這樣來完成的，但是感覺每一次的常規(guī)檢查很是應(yīng)付，沒有起到一定的作用。
03.常規(guī)檢查現(xiàn)狀
每次該常規(guī)檢查，提前三個星期開始準(zhǔn)備，大致知道是要檢測作業(yè)還是學(xué)習(xí)與鞏固。
領(lǐng)導(dǎo)只一句要檢查，沒有具體的方案。老師們很為難，一直在打聽要檢查什么 幾個組長商量要寫幾次作業(yè)……每個人心里一直發(fā)毛，只能等到檢查完之后，校長公布結(jié)果之后才可以放平心態(tài)。
這是其一心態(tài)。
其二在于應(yīng)付。
要檢查作業(yè)本，除了日常練習(xí)的本，還有一個專門用來常規(guī)檢查的作業(yè)本 這個作業(yè)本一般檢查前三周露面，每次40分鐘，寫作業(yè)之前，要把手臉洗干凈，鉛筆轉(zhuǎn)好，桌子擦干凈，作業(yè)本下邊墊一層紙張。這些準(zhǔn)備完畢才開始寫作業(yè)，寫的時候一個一個講解，越慢越好，把字體寫工整。
在這個時候，一部分孩子的字體會發(fā)生翻天覆地的變化，沒有辦法，只能這樣。
孩子們這幾課完成作業(yè)，本子立馬收掉，生怕弄破損，有瑕疵。
這樣作業(yè)本老師用心批改的評語，孩子們工整的字體，感覺很假。
要是檢查學(xué)習(xí)與鞏固，你會發(fā)現(xiàn)，每一題的答案都是一樣的，因為老師為了方便批改，孩子們?nèi)吭诔炒鸢?，失去了學(xué)習(xí)與鞏固的必要性。
孩子們吵答案，出錯率就會特別低，這種低會讓老師好批改，檢查作業(yè)也特別有體面。
其三在于老師們的任務(wù)
教案、聽課記錄、班會記錄這些都是加重教師負(fù)擔(dān)的瑣碎任務(wù)，但是每天辦法，學(xué)校要的，必須要有。
04.常規(guī)檢查之思考
A.內(nèi)容具體化
每次常規(guī)檢查前一個月，出詳細(xì)的方案：具體內(nèi)容，檢查什么，誰來檢查，一個很具體的方案。
比如作業(yè)：這次語文8次作業(yè)，不允許有重復(fù)的字體，數(shù)學(xué)10次作業(yè)，批改時間自定；教案寫到哪里；班會記錄開了幾次；詳細(xì)的內(nèi)容會讓老師有更加詳細(xì)的安排。
B.不留于形式
每人一張紙，記錄優(yōu)缺點(diǎn)，再進(jìn)行打分，這是特別容易事情?？墒沁@樣有用處嗎？
老師們知道自己和別的班級的差距嗎？該從哪里入手呢？……
建議：搭班，123年級老師為一組，一組老師進(jìn)行搭班，查看自己作業(yè)和別人，出具自己班級需要改進(jìn)的地方，同時要學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的內(nèi)容，三三為一組，以一學(xué)期為單元，看看誰進(jìn)步的最快，可以進(jìn)行匯報表演，進(jìn)行最終打分。
C.班會記錄
為什么不能有具體的班會內(nèi)容呢？讓班會真正做到實處。
比如：統(tǒng)一的每周一次班會，任何老師不得占課，大主題由學(xué)校定制，小主題根據(jù)班級情況適當(dāng)展開。
有資深老師進(jìn)行找主題和課件，統(tǒng)一的課件和內(nèi)容，打印到一張紙上，老師們可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行主題班會，可以在紙上圈畫重點(diǎn)，進(jìn)行記錄。這樣老師有內(nèi)容可說可講。
小主題可以自由添加班級情況 可以長篇大論，也可以小標(biāo)題概括。
老師們只需要把每周一班會紙張補(bǔ)充完整即可。
這樣，不能是一個學(xué)校特色的嗎？減少了老師抄班會記錄的時間，真正把班會落實到實處，讓孩子明白班會在班級的重要性，也減少教師的工作量。
綜上，常規(guī)檢查是一件利班利校的好事，但是要真正落實到實處，才可以真正有利于發(fā)展！
