? ? ? ? 今天上海師范大學(xué)鄭桂華教授與我們分享《做一個(gè)專業(yè)的閱讀者》，在自己的心靈深處埋下一份豐富的精神財(cái)富。如何創(chuàng)造真正的閱讀生活？讓閱讀的歷程從浪漫到精確再到綜合？從個(gè)人閱讀帶動(dòng)學(xué)生閱讀，一起促進(jìn)心成長(zhǎng)。青椒計(jì)劃群里早早的就發(fā)了通知，讓我們提前10分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)，習(xí)慣了6點(diǎn)半開(kāi)始，暖場(chǎng)分享是克東縣的周老師發(fā)的青椒學(xué)習(xí)階段總結(jié)會(huì)的情況，看到這么多老師在青椒計(jì)劃中努力學(xué)習(xí)，我也要像他們看齊，不斷進(jìn)步！
? ? ? ? 老師給我們講的第一個(gè)小點(diǎn)。學(xué)會(huì)閱讀與從閱讀中學(xué)習(xí)，以前自己不愛(ài)讀書(shū)，參加勇氣讀書(shū)會(huì)這個(gè)活動(dòng)后，我開(kāi)始每天看一點(diǎn)書(shū)，日積月累，高爾基說(shuō):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！钡拇_，我們大多數(shù)的知識(shí)都是從書(shū)中的來(lái)的，從我們上小學(xué)起就開(kāi)始從書(shū)中汲取知識(shí)了。從學(xué)校課堂走向工作，我們依然離不開(kāi)書(shū)本。比如我們上學(xué)時(shí)的課本、報(bào)刊雜志、議會(huì)章程、甚至是電子書(shū)……我們一直被書(shū)包圍著。我們得從書(shū)中獲得知識(shí)，提取信息。所以，想要提升自我，成為一個(gè)優(yōu)秀的人，讀書(shū)時(shí)很有必要的。我們能從閱讀中學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)閱讀。
? ? ? ? 第二個(gè)小點(diǎn)，學(xué)習(xí)閱讀。古人云“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。文章的主要觀點(diǎn)、中心意思及寫(xiě)作思路、行文線索都是隱匿于文章之中的，因此只要反復(fù)閱讀、強(qiáng)化感知，才能深刻領(lǐng)悟和準(zhǔn)確把握。都說(shuō)要熟讀，熟讀并不等于機(jī)械重復(fù)，在熟讀的同時(shí)應(yīng)給予思維一定的時(shí)間和空間。
? ? ? ? 第三個(gè)小點(diǎn)，閱讀能力。閱讀能力＝學(xué)習(xí)能力，閱讀能力強(qiáng)的孩子，未來(lái)更容易脫穎而出。這些孩子的詞匯量更豐富，擁有更好的解決問(wèn)題的能力，情商也會(huì)更高。原由很簡(jiǎn)單，人是用語(yǔ)言思維的動(dòng)物，語(yǔ)言越清晰，思維就越清晰；喜愛(ài)閱讀的人，在分析問(wèn)題、陳述問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，往往比從不讀書(shū)的人快得多。
? ? ? ? 我的閱讀動(dòng)機(jī)是什么？不同的閱讀目的構(gòu)成了有效閱讀。首先，我想通過(guò)閱讀提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力， 閱讀與說(shuō)話是有相關(guān)性。我們平時(shí)多閱讀一些書(shū)籍或者文章，對(duì)個(gè)人語(yǔ)言表達(dá)能力提高也是很有效的。至于閱讀內(nèi)容，我們可以選擇小說(shuō)、詩(shī)歌、傳記類(lèi)著作，從中可以學(xué)到很多的語(yǔ)言表達(dá)方式。其次，我想通過(guò)閱讀提升自己的寫(xiě)作能力。杜甫曾說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@句話很好地闡釋了閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系。的確，我們除了耳聞目見(jiàn)之外，我們更多的是通過(guò)間接的方式閱讀來(lái)汲取他人的智慧。感悟積累他人的文辭學(xué)習(xí)他們的方法點(diǎn)燃自己的寫(xiě)作激情。
? ? ? ? 那么如何突破自己的閱讀局限呢？我覺(jué)得自己不能總看喜歡的或者感興趣的書(shū)了。如果僅以樂(lè)趣而言，只是根據(jù)自己的喜好來(lái)選擇是無(wú)可厚非的，但是在沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的領(lǐng)域也會(huì)存在著別有洞天的趣味，這時(shí)就要學(xué)會(huì)閱讀。
? ? ? ? 聽(tīng)了今天鄭教授的課，知道了如何做一個(gè)專業(yè)的閱讀者，更要做一名專業(yè)的閱讀者。書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。以上的理解就是今天我的收獲，一個(gè)收獲滿滿的周三。
