五一長(zhǎng)假結(jié)束，返校第一天真是不在狀態(tài)。

上課精神萎靡不振，回答問題總是幾個(gè)人舉手，站起來還左搖右晃，自習(xí)課更是不能安靜，總有小聲嘀咕的聲音傳出。

經(jīng)歷了節(jié)前的高強(qiáng)度排練，孩子們?cè)诩倨诶锿耆潘闪俗约?，要恢?fù)狀態(tài)需要一定的時(shí)間，或許明天就會(huì)找到上課的感覺來。

假期適應(yīng)癥不僅孩子們需要，老師也需要。短暫的修整不只給身體注入了活力，同時(shí)也讓心性有所懈怠。上課時(shí)沒有精神，高聲說話就會(huì)頭暈，不知道這是節(jié)后的不適應(yīng)，還是身體發(fā)出的不友好的信號(hào)。

我們總要慢慢適應(yīng)，總會(huì)慢慢變好，這只是時(shí)間的問題。