? ? ? ? ? 天氣晴好，陽光明媚，做完課間操，孩子們快步走進教室，因為長洲音樂課馬上就要開始了，我急忙打開電腦，進入今天的課程。
? ? ? 今天的課程由張老師帶領(lǐng)大家一起學習《鼓和號》這首歌曲，這是一首四三拍的法國兒歌。通過今天的講解，我這個非專業(yè)老師才知道四三拍叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的強弱規(guī)律是強弱弱。張老師向孩子們介紹了和歌曲有關(guān)的三種樂器：大鼓、小鼓、小號，好動是小孩的天性，看到鼓和號，有的孩子就開始用手敲起了桌子，特別是看到張老師在做打大鼓、吹小號的動作時，馬上跟著模仿，嘴也不閑著，“咚咚"、"叭叭“模仿著樂器的聲音，學習的情緒完全被調(diào)動起來。一年級的孩子在學習歌曲時，掌握好節(jié)奏是個難點，節(jié)奏掌握好了，歌曲也就唱準了。
? ? ? ? 在學習中，張老師利用拍手拍肩（強弱弱）的動作教孩子們朗讀歌詞，這首歌歌詞簡短、節(jié)奏明快，把四三拍（強弱弱）的節(jié)拍融入到歌詞的練習中，為后面學習歌曲打下了基礎(chǔ)。每節(jié)課的節(jié)奏練習是孩子們最喜歡的環(huán)節(jié)，這節(jié)課在練習四三拍（強弱弱）節(jié)奏時，因為沒有鼓，孩子們就用兩只鉛筆當鼓棒，桌子當鼓進行強弱弱的節(jié)奏練習，在學習中，孩子們根據(jù)張老師的提示，先用左手敲一次，再用右手敲兩次，邊敲嘴里邊念著口號：“咚噠噠 咚噠噠"、“左右右 左右右"，一張張小臉是那么專注，那么興奮，完全沉浸在敲擊節(jié)奏的快樂中。在分組進行強弱弱節(jié)奏練習時，一年級的孩子還不懂得怎么很好的配合，敲起來有點亂，我就讓孩子們自己獨立完成節(jié)奏練習，敲得真棒，看來，孩子們對四三拍的節(jié)奏掌握得還不錯，只是孩子們的合作能力還有待提升。在最后的創(chuàng)編動作練習時，孩子們利用身邊的文具盒、水杯、有的甚至用打掃衛(wèi)生用的盆，自娛自樂的敲起了今天學習的四三拍節(jié)奏，把整個課堂推向了高潮，敲擊聲、口號聲久久在教室里回蕩。
