? ? ? 這次晉級副高的機會非常難得，我非常感謝一路上大家的幫助，大家都是我的貴人。由于這個機會頗經(jīng)周折，我對這次的晉級機會極為珍惜，所以，在備課上下了很大的功夫。
我報的學(xué)段是三四年級。
于是，連著兩三周以來，我一直是每天早上背一遍三四年級的課本目錄，每天晚上回憶一遍三四年級的課本目錄。每天四五點鐘起來學(xué)習(xí)，晚上11點才睡覺，大腦一直處在高速運轉(zhuǎn)之中，直至氣血一直盤旋在大腦附近，太陽穴用得有點疼了。我把每一課的微課過程都在我心里過了基本有三遍。把每一課的生字一筆一畫地寫一寫，如果筆順弄不清楚，就逐個查一查筆畫順序。特別是每一節(jié)課的題目，我都要認真地書寫，一些筆畫容易錯的，比如說《大青樹下的小學(xué)》的“青”，比如說《鹿腿和鹿角》的“鹿”，還有“遠上寒山石徑斜”的“寒”，這些筆順我都要敲得非常準。為了改變某些字的書寫習(xí)慣，我把容易錯筆順的字練了又練，把每一課的題目都用正楷字書寫書寫。從每一節(jié)課的導(dǎo)入到目標，到講課的過程以及上下銜接的語言，我都一一設(shè)計。
在備課時，我心想如果能把生字寫好帶進去的話就好了。于是，我把三年級上冊的生字寫在了宣紙上，又把三四年級4冊的所有古詩文寫在了宣紙上。然而，大家說不能帶，我就把它們放在了家里，沒有帶去駐馬店。
但是，我寫完一遍之后，在心里已經(jīng)不害怕講古詩文之類的課了（本來自己平常也喜歡古詩文）。
? ? ? 清楚地記得，講課的日子是2020年12月20號，星期日，晴冷。我講課的時間是下午1:30，開始進入校園的時間是12:30，我們11點就吃完飯了，然后12點駐馬店實驗中學(xué)門口開始排隊等候，12:30之前然后門開了，我們進到學(xué)校院里?？吹嚼蠋熌弥谱樱〒?jù)觀察評委老師們根本沒有空吃飯，手里拿著啃了半拉的蘋果），我看到牌子有中學(xué)語文、中學(xué)數(shù)學(xué)、中學(xué)綜合、小學(xué)語文和小學(xué)數(shù)學(xué)。我的講課證上是小學(xué)語文二組的。
然后，我們跟著帶隊老師，拿著身份證到電腦跟前，身份證和人臉互相對照才讓上樓，一直爬到5樓。接著再分組，分為城市教師和農(nóng)村教師，我是被分為城市教師那一組的。先是發(fā)標簽兒，往手機上貼標簽兒，把手機收走了。中間還有領(lǐng)導(dǎo)過來交代說：“城市教師就是駐馬店市的形象代言人，你們年輕啊，你們不要害怕，一定會是最棒的中間?！焙孟襁€有一個人說，“哎呀，有一個老師平常沒有教過課，站到講臺上，什么也沒講出來，我們都是一線教師，一定能通過的?！边€有一個人說：“別擔(dān)心，別緊張，好好發(fā)揮，該淘汰的昨天都已經(jīng)淘汰了，今天誰也不淘汰?！本瓦@樣，安慰了我們，我感到氣氛比較融洽，但是一會兒又緊張了起來。
在講課的時候，先農(nóng)村后城市。后來，聽一個農(nóng)村教師說催得急啊，催得急得不得了，大概講的時間是三五分鐘。講微課的時間長短也不在于農(nóng)村和城市，而在于聽課的老師，有的聽課老師聽得時間呢比較長一些，有的聽課老師聽的時間比較短一些。
當時，據(jù)我的觀察，農(nóng)村教師普遍年齡稍微大一些，城市教師年齡普遍小一些，還有二三十歲的人年輕人。
農(nóng)村教師講完后才輪到城市教師，這個時候已經(jīng)是下午3點多了。我們被叫到備課室里，老師先叫號，我們拿著4本書上去，任選一本任抽其中一課。我抽到了三年級上冊的11《一塊奶酪》。正好是童話故事，我也比較喜歡講童話故事，還正好是閱讀課，也不分第1課時和第2課時了，直接一課時就完工了，真好。
抽好課后，我開始了緊張的備課。設(shè)計好了導(dǎo)入、目標、課堂程序等。我用黑色黑色的記號筆在A4紙畫了一幅圖，上面有一塊大大的奶酪，四只小螞蟻，看看還有時間，我就把課后要認的生字寫了用A4紙寫好的，再把A4紙進行對折，把要講課的板書寫了一遍，包括螞蟻隊長的精神特點，這樣在講課的時候方便展示，我就幾乎不用寫什么粉筆字了（特意叮嚀一下，是可以現(xiàn)場制作教具的，人家給發(fā)一張A4紙，但你可以用完后再拿，不用害怕）。
備課時間的長短是不太確定的，不是嚴格意義上的15分鐘，但是第1位可能就是15分鐘了。因為輪到我講課的時候，有一個大學(xué)生小帥哥把我領(lǐng)到6號教室前，我的前面還排著五六位。其中有一個女士很年輕，她外面穿著襖，里面穿著米白風(fēng)衣，穿著黑色薄毛衣，輪到她講課的時候，她把襖掏下來，穿著風(fēng)衣進了教室，風(fēng)度翩翩。我在窗戶外聽著她講課的聲音也比較自然，挺好的。還沒輪到我的時候，我就站在走廊里一遍一遍的回顧備課內(nèi)容，一遍一遍理順上課的流程，對著空氣講一講，還看到對面四樓有一個女教師在門前反復(fù)做舞蹈動作，可能她是一位體育老師?？磥?，老師們都在使出渾身解數(shù)啊。
我們就站在外面的走廊里，寒風(fēng)烈烈，刮得透心涼，餓得饑腸轆轆，本來我買的有牛奶糖，忘到車上了，沒有在身邊。11點吃的飯，到5點多才叫我上教室講課，時間跨度比較長。
進了教室，環(huán)視了一下，教室里三個評委，有一個在門口管電腦專門叫號的。哎呀，上面，我嘮叨了那么多與講課無關(guān)的事，謝謝您的耐心傾聽，接下來，應(yīng)該是重點部分了——我要還原當時的講微課和答辯的真實鏡頭。
我先問好鞠躬。
然后開始講課。
我搖晃著手中的一支筆，微笑著來導(dǎo)入：“同學(xué)們快看呀，老師手中有一支魔法棒，擁有無窮的魔法，”一邊朝著同學(xué)們的方向揮舞了一圈，一邊說“朝著同學(xué)們一揮，讓我們都乘上想象的翅膀，坐上神奇的校車，一起到螞蟻王國，來看看他們圍繞“一塊奶酪”發(fā)生的故事吧?！?/p>
?。ㄟ呏v邊做動作）
緊接著板書：11、《一塊奶酪》，當我剛剛寫下前兩個字的時候，下面的兩個女教師就開始小聲地說了一聲：“啊，字寫得好漂亮啊”，我聽到她們這樣說，我感到很高興，增加了一絲自信。
我又說了學(xué)習(xí)目標。
接著讓同學(xué)們讀課文。
夸獎同學(xué)們的讀書狀態(tài)。
檢驗生字的認讀情況（在這個時候，下面的老師說直接跳過去進行下一環(huán)節(jié)）
然后我設(shè)置了兩個問題，讀完后說說圍繞“一塊奶酪”發(fā)生了什么故事？另一個是你喜歡螞蟻隊長嗎？喜歡的理由是什么？
然后模擬問答，一邊問答，一邊展示自己的，嗯，用A4紙寫好的課堂板書，一邊問答，一邊表揚，語言也比較流暢。
當時，好像講了5分鐘左右，是被下邊的老師叫停的，他們說可以啦，我接著說：“謝謝老師，期待您的批評指正?！?/p>
接下來是答辯環(huán)節(jié)，還是下面的老師，還是一樣的場地，老師提問了三個問題。
第1個問題，你想通過本節(jié)課告訴孩子什么？
我微笑著說：這正是我本節(jié)課到最后所要點名的內(nèi)容和總結(jié)的內(nèi)容。我順手指了一下黑板上的板書，一邊雙手越過肩膀上指后背，一邊說：“希望同學(xué)們的人生背囊中背上這樣的智慧：以身作則，嚴于律己，愛護幼小，這樣才能讓你的人生更加燦爛輝煌。”下面的老師點了點頭，看著應(yīng)該是滿意。
第2個問題是：本單元后面有快樂讀書吧，你是如何上快樂讀書的課。我覺得問題有點超出我的預(yù)設(shè)，但我很平靜，淡定地說“像這種課，我要準備一周到兩周的時間，按照讀書吧中介紹的書目和平常同學(xué)們所接觸過的童話故事，讓同學(xué)們先看書，再找自己印象最深刻的做讀書卡，比如：書的名字、主人公、故事簡介、里邊的人物精神和對你的啟示等等。做完這些準備工作之后，我會專門找一到兩節(jié)課來上《快樂讀書吧》，進行讀書分享，讓一個人的智慧就變成了很多人的智慧?！彼麄冇贮c了點頭。
第3個問題：本單元的作文是《我來編童話》，你是如何來上這節(jié)作文課的？（非常感謝這個問題，我曾經(jīng)在教研室進行優(yōu)質(zhì)課賽課時，講過這節(jié)作文課）我接著說：“想要同學(xué)們來編童話，第一要了解童話的特點，以擬人夸張的寫作手法，動物植物都會說話，擁有了神奇的力量；第二要有發(fā)散性思維，想象神奇又要植根于現(xiàn)實；第三呢，所寫的童話故事要有一定的哲理性或者是告訴別人某種道理，對別人有啟發(fā)，比如說：你想通過故事告訴別人保護環(huán)境啊，愛護幼小啊，團結(jié)一心呀等等，寫故事一定要有主題，一定要體現(xiàn)故事的價值?！甭犕赀@些后，評委老師說：“可以了！”然后我擦了擦黑板，鞠了躬，就離開了教室。
在回去的時候，感覺比較好，是因為老師夸字兒寫得好，所以也挺自信的，在答辯環(huán)節(jié)的三個問題，能有條不紊地回答出來，所以感覺還是比較滿意。
但是，在等待結(jié)果的時候，還是度日如年呢，好在幾天后就出結(jié)果了，總算是成功晉級了，太感謝了。
感謝晉級路上一切幫助我的人，我知道的或不知道的，我認識的或不認識的所有的人，謝謝你們，讓我的晉級之路走得更順暢，更幸福。
寫到結(jié)尾處，我有一點心得，想跟將要晉級的同仁們說一說，那就是一定要練好基本功，特別普通話、粉筆字。尤其是教語文的，這兩點非常重要。當時，我去講課的時候，我就心里想要用這兩點來震撼老師，一是語言的力量，二是書寫的力量。所以，大家平常一定要練好這兩點功夫，這樣就能揮灑自如了（此處非常鳴謝我2010——2018年在光亞8年教學(xué)中，光亞孟校長和席老師所倡導(dǎo)的書法練習(xí)，感謝他們對我的鼓勵和指導(dǎo)，好的書寫習(xí)慣將伴隨我一生。）。
還有，就是據(jù)我的了解，答辯問題呢，一般是圍繞課本進行，或圍繞所講課所在的這一單元進行，幾乎沒有問課程標準的。我了解到的答辯問題具體有：這1單元的課文的不同點，長課文是怎樣教的，本節(jié)課教學(xué)目標是什么……不過不要害怕，只要是教學(xué)的一線教師，對于自己的課本了如指掌（我在講課的時候全脫稿，沒有看自己的設(shè)計稿，課本更是不讓看的，因為進了教室要把課本交到評委老師那里，自己手里沒有課文，所以一定要熟悉入骨），才能應(yīng)對自如。
? ? 我的晉級故事到這里已經(jīng)寫完了，感恩一切，也謝謝您的耐心閱讀。最后祝福所有的老師工作順利，祝福所有的老師晉級順利。
附：我的平常習(xí)字照片幾張
