由于疫情被迫上線直播的N線主播們，你們有沒有被網(wǎng)課逼瘋？? 一只蝙蝠，一場疫情，讓成千上萬的老師被迫成為N線主播，極少數(shù)教師很快適應(yīng)了新角色，但極大多數(shù)教師叫苦連天，我是快被網(wǎng)課逼瘋教師中的一員。很多次課上下來都是一肚子火。

1. 學(xué)生上課稀稀拉拉，不按時進(jìn)入直播間；

2. 班里總有那么幾個人，從頭到尾不見的人；

3. 作業(yè)極少數(shù)人交；

4. 上課老師唱獨角戲，互動極少；

5. 手機(jī)掛著，人不知去哪里；

看到我氣憤，有同事寬慰我說做一個佛系教師“只渡有緣人”?？墒恰俺兼霾坏健保也皇且粋€佛系教師，我也不會做一個佛系教師，沒有辦法那么坦然。我一直都在網(wǎng)課的泥潭里痛苦掙扎，為了讓學(xué)生盡可能認(rèn)真聽課，想了很多辦法，剛開始每天苦口婆心讓他們好好聽課，做練習(xí)的時候甚至有逼迫他們回答問題感覺……甚至有一天我上課的時候讓學(xué)生回答問題，全班沒有一個同學(xué)回答我，等了好久學(xué)生一直沒有反應(yīng)，我氣的聲音顫抖，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，他們依然不配合，課堂死氣沉沉這一堂課我失敗了。

我待學(xué)生如初戀，學(xué)生虐我千百遍。

于是課后反思自己，到底是哪里出了問題？

教師對網(wǎng)課的定位錯誤，很多老師認(rèn)為網(wǎng)課沒啥效果，從一開始思想上不重視，混一天是一天，我也是抱著這樣的態(tài)度教學(xué)，于是自己也沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，上課效果就不好其實也不全是學(xué)生的原因。不得不承認(rèn)網(wǎng)課效果沒有課堂教學(xué)效果好，但是那只是因人而異，畢竟有一部分很自覺學(xué)習(xí)，那么這一部分人老師還是要對其負(fù)責(zé)。

網(wǎng)課教學(xué)中問題百出：斷網(wǎng)，卡頓，聲音有問題……學(xué)生說：老師是不是沒有交網(wǎng)費(fèi)……網(wǎng)課體驗不好，會影響學(xué)生上課的積極性。

這次疫情讓我明白網(wǎng)課已經(jīng)成為時代的趨勢，相信在以后我們還會接觸網(wǎng)課，所以直播技能已經(jīng)成為當(dāng)今教師掌握的基本職能，疫情給教師敲響了警鐘：即使是課堂教學(xué)也需要掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技能。

針對網(wǎng)課我自己的反思與總結(jié)是：網(wǎng)課的效果不太理想好，期望不要太高，唯一能做的就是做好自己。把課準(zhǔn)備得精彩還是會有學(xué)生去聽，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生感興趣，其實就成功一半了。

給自己的建議：政治是最好教的一門課，也是最不容易教好的一門課。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，激發(fā)學(xué)生的興趣。